“有教”造句，怎麼用有教造句

在這種教育模式盛行後，美國開始出現了有教無類的免費教育制度。

我們老師教書最大的特點就是他可以有教無類。

而上清靈寶天尊通天教主卻是有教無類。.

九年國民義務教育推行以來，有教無類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。

這部電影既有趣又有教育意義。

老校長的話鏗鏘有力，很有教育意義。

稻*管理學院校長黃韶顏表示,教育應本持“有教無類”的精神,讓所有學生都有機會接受大學教育。

沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

一個真正合格的老師不是有教師資格*而是真正做到有教無類。

在沒有山牆的教室，則通過陽光板像隔壁教室借光，這樣保*所有教室的照度。

沒有教養，沒有學識，沒有實踐的。馬克·吐溫

沒人會想讓別人想成是沒有教養的人。

孔子“有教無類”的教育思想，在今天仍然起着很大的作用。

第二，故事必定會有教訓，一個對聽者而言最直接且正確的道德教訓。

寓意深遠，具有教育意義和知識*：好的故事寓教於樂。

它包括教學材料和教學活動的開發；所有教學和學習活動的試驗和評價。

我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在*作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成爲唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和*。

其中有教他忠於君主的,也有教他救民水火的,唯獨沒有告訴他,萬一兩者不可兼得時,該選哪邊。

孔子有教無類，門下弟子有殺豬的，有經商的，還有務農的。

而我截教就是混元聖人,通天教主那時候所立,秉着有教無類的思想,我截教一時間風頭無量,號稱萬仙來朝,成爲三界第一大派。

如果你擁有教導別人的特殊技能並且有耐心，那麼你會把教學和輔導工作做得很好。

慈濟對於教育的執著，來自*嚴上人的信念，唯有教育才有力量改變窮困。

本*爲持*人具有教師資格的法定憑*.

無教養的沒有教養的，不文明的；粗野的

他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。

言有教，動有法，晝有爲，宵有得，息有養，瞬有存。

春秋末,百家爭鳴,爲教化量劫,應劫之人是孔丘,有教化萬民,引民出昧之責,上清聖人得之,截教化身儒教,藉機傳道,後有數千年儒門教化功德,截教光大。

所謂習慣者，非必寫字、讀書，然後謂之教育也。掃地亦有教育，揩臺亦有教育，入廚下燒飯亦有教育。總之，一舉一動，一哭一笑，無不有教育。

現有教職工218人,其中專職教師136人,具有中高級職稱的93人.

河海大學水工結構學科羣現有教師69人，其中正高職教師36人，副高職教師21人，中職教師12人，具有博士學位教師32人。

對，我有教無類，你可別跟我客氣。

全國大部分評估工具都不會鑑定教師績效——所有教師都被評爲滿意。

如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。

因此，天文學101的教學策略一定要在沒有教師大力幫助的情況下解決學生的概念和推理難題，教學策略的設計一定要適合於有着固定座位的大班教學。

而我截教就是混元聖人，通天教主那時候所立，秉着有教無類的思想，我截教一時間風頭無量，號稱萬仙來朝，成爲三界第一大派。

師弟莫要如此,學院教育有教無類,雖然有一些敗類混雜其中,但是也出了不少正直之人。

自有教育便有教師,自有教師便有教德、師風.

祝本教繼續欣欣向榮，祝教主壽比南山，祝所有教員與大衛永結同心。

沒有溝通就不可能有教學和學習。

聖人有言，有教無類，人類受聖人教化得以與獸類區別開來。

持着有教無類的信念，他不顧生活條件艱困，自願到離島教書。

沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

對於政界人士的疵議,臺北市某高中歷史老師認爲,目前只有1學期教*史,確有教不完的問題。

現有教職員工150人，其中專任教師98人。

我們的教授有五位,有教語言學和美學的,還有教外國文學的……如此而已。

高校新教師一般是指年齡在35歲以下，教學工作不滿三年，具有教師資格或初級職稱者。

現有教室7間，辦公室1間，完全小學有7個班級，在校學生286人，教師9人。

弟子三千,七二賢公;有教無類,玉振金聲。

教養是有教養的人的第二個太陽。赫拉克利特

徒手攀巖是一項唯有的*運動，沒有教練、沒有教規、每個攀登者運籌帷幄全憑自己。