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“民歷”造句,怎麼用民歷造句
1、歷時長久的艱難的美國殖民歷程開始了。2、第三部分:主要研究*沿海地區新羅僑民歷史遺蹟形成的歷史過程及歷史因素與地理因素。3、李淵起兵後派李世民進攻渭北,受溫彥博推薦投入李世民幕府,被委以心腹,參與李世民歷次戰...
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“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造...
問題詳情: “我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造民族精神是由於( )A.民族精神是中華民族之魂 B.民族精神植根於優秀傳統文...
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縱觀中華民族五千年曆史,民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流。下列事件反映這一主題的是( )①鄭和下西洋...
問題詳情:縱觀中華民族五千年曆史,民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流。下列事件反映這一主題的是( )①鄭和下西洋 ②文成公主和金城公主入藏 ③鑑真和尚東渡日本 ...
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歷史上,我國各民族之間很少交往,是漢族推動了歷史的發展。
問題詳情:歷史上,我國各民族之間很少交往,是漢族推動了歷史的發展。【回答】×知識點:社會主義現代化成就題型:判斷題...
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有人說,工業*結束了民族地域歷史,實現了從民族歷史向世界歷史的轉變,其中“轉變”的含義是A東方從屬於西方格局...
問題詳情:有人說,工業*結束了民族地域歷史,實現了從民族歷史向世界歷史的轉變,其中“轉變”的含義是A東方從屬於西方格局的形成 B世界開始成爲一個整體C資本主義世界市場初步形成 D人類進...
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傳統*鄉村民衆一直使用*歷的歷法紀時體系,到清末*,陽曆紀時體系、鐘點時間等開始初步涉入民衆生活之中,農事...
問題詳情:傳統*鄉村民衆一直使用*歷的歷法紀時體系,到清末*,陽曆紀時體系、鐘點時間等開始初步涉入民衆生活之中,農事節律的時間軸心作用逐漸減弱,鄉村民衆時間表現出“多元化”趨勢。這一趨勢深刻反映了( )A.新式交通引...
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“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造...
問題詳情:“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造民族精神是由於( ) A.民族精神是中華民族之魂 B.民族精神植根於優秀傳統文化之...
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下列歷史事件能反映出中華民族“民族團結”“民族友好”主題的歷史事件是A.鑑真東渡 B.玄奘西...
問題詳情:下列歷史事件能反映出中華民族“民族團結”“民族友好”主題的歷史事件是A.鑑真東渡 B.玄奘西遊 C.文成公主入藏 D.鄭和下西洋【回答】C知識點:盛唐氣象...
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民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義,促進歷史進步的是( )①1897年...
問題詳情:民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義,促進歷史進步的是( )①1897年德意志帝國首相提出的“我們不想讓任何人站在*影裏,但我們也渴望陽光下的地盤”②1905年同盟會倡導的...
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“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應...
問題詳情:“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應該A.發揮“主心骨”的引領作用 B.挖掘中華民族優秀...
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“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”堅持從歷史中塑造民族精神...
問題詳情:“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”堅持從歷史中塑造民族精神就應該A.發揮“主心骨”的引領作用 B.挖掘中華民族的...
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傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是( ) A.贏得民民族*...
問題詳情:傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是( ) A.贏得民民族* B.維護了國家的統一C.*了封建統治 ...
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“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑...
問題詳情: “我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造民族精神是由於( )A.民族精神是中華民族之魂 B.民族精神植根於優...
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*近代史既是*淪爲半殖民地半封建社會的歷史,也是*追隨世界歷史潮流,走向近代化,實現中華民族偉大復興的歷...
問題詳情:*近代史既是*淪爲半殖民地半封建社會的歷史,也是*追隨世界歷史潮流,走向近代化,實現中華民族偉大復興的歷史。閱讀下列材料:材料一 “是日本人打開了世界的眼界,讓人們看到大清帝國真正的無能……清國政體是一個...
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材料一:縱觀中華民族上下五千年歷史,民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流,是中華民族的傳統美德。*自古就是...
問題詳情:材料一:縱觀中華民族上下五千年歷史,民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流,是中華民族的傳統美德。*自古就是國國領土不可分割的一部分,唐太宗、松贊干布、文成公主等爲促進漢藏兩族*的友好關係作出了重大貢獻...
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民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義,促進歷史進步的是①1897年德意志帝國...
問題詳情:民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義,促進歷史進步的是①1897年德意志帝國首相提出的“我們不想讓任何人站在*影裏,但我們也渴望陽光下的地盤”②1905年興中會倡導的“驅...
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農民是我國人口的多數,農民的積極*和創造*直接關係到我國*的生活水平。在新*歷史上有這樣一個歷史時期:農民...
問題詳情:農民是我國人口的多數,農民的積極*和創造*直接關係到我國*的生活水平。在新*歷史上有這樣一個歷史時期:農民們對祖國美好的未來充滿着期待和嚮往,可是來到田間地頭後,他們卻出工不出力,於是全國*都只能在溫飽線上...
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(10分)*作爲多民族統一國家有着十分悠久的歷史,*歷史上傑出的*家都重視民族關係,實行開明的民族政策。...
問題詳情:(10分)*作爲多民族統一國家有着十分悠久的歷史,*歷史上傑出的*家都重視民族關係,實行開明的民族政策。閱讀下列材料:材料一 唐興,初未暇於四夷,自太宗平突厥,西北諸蕃及蠻夷稍稍內屬,即其部落列置州縣。其大者爲都督...
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“我們進行歷史教育,並不是要耽擱住歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應...
問題詳情:“我們進行歷史教育,並不是要耽擱住歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應該( )A.發揮“主心骨”的引領作用 B.挖掘中華民族優秀傳統文化C.不斷增強我...
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民族精神是民族的魂。五千年的歷程,中華民族形成了以
問題詳情:民族精神是民族的魂。五千年的歷程,中華民族形成了以_______爲核心的偉大民族精神。A.愛好和平 B.愛國主義 C.勤勞勇敢 D.團結統一【回答】B...
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17.有人說工業*結束了民族地域歷史,實現了從民族歷史向世界歷史的轉變。其中“轉變”的含義是( )A.東方...
問題詳情:17.有人說工業*結束了民族地域歷史,實現了從民族歷史向世界歷史的轉變。其中“轉變”的含義是()A.東方從屬於西方 B.世界開始成...
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傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是 A.贏得民民族* ...
問題詳情:傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是 A.贏得民民族* B.維護了國家的統一C.*了封建統治 ...
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“我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就...
問題詳情: “我們進行歷史教育,並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣,而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應該( )A.發揮“主心骨”的引領作用 B.挖掘中華民族優秀傳統文化C.吸收、...
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縱觀中華民族五千年曆史,民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流,下列事件反映這一主題的是( )①鄭和下西洋...
問題詳情:縱觀中華民族五千年曆史,民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流,下列事件反映這一主題的是( )①鄭和下西洋 ②文成公主和金城公主入藏③鑑真和尚東渡日本④清朝...
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*近代百年曆史,是帝國主義奴役**、中華民族反抗侵略和**領導*取得國家*、民族解放的歷史。判...
問題詳情:*近代百年曆史,是帝國主義奴役**、中華民族反抗侵略和**領導*取得國家*、民族解放的歷史。判斷符合這一歷史主線的選項是A.鴉片戰爭——*午戰爭——八國聯*侵華戰爭——*戰爭——解放戰爭B.五次侵華戰爭——五四...