4．下列各句中，沒有語病的一項是（    ）A．“三改一拆”、“五水共治”非有恆心才能抓到底，我們要有長期作戰...

問題詳情：

4．下列各句中，沒有語病的一項是（     ）

A．“三改一拆”、“五水共治”非有恆心才能抓到底，我們要有長期作戰的思想準備，再接再厲，再幹五年，拆出一片新天地，治出一番新氣象。

B．教育部門和廣大教育工作者要認真貫徹國家決策部署，積極開展教學改革探索，把創新創業教育融入人才培養，切實提高學生的創業意識、創新精神和創造能力。

C．小學語文教學應減少問答環節，讓兒童從語言特點中體驗文本內容，從經典名著中感受語言的魅力，培養兒童*思考的習慣，使孩子愛學語文、會學語文，積累學語文的後勁。

D．2020年，基本完成國防和*隊改革目標任務，基本實現機械化，信息化取得重大進展，構建能夠打贏信息化戰爭、有效履行使命任務的*特*現代*事力量。

【回答】

C

【解析】

【試題分析】本題考查語病。題幹問的是“沒有語病的一項”*選B。先抓典型的語病標誌，比如兩面詞、判斷詞、並列動詞；然後壓縮句子，保留主幹，看是否殘缺、是否搭配。A項不合邏輯，應改爲“非有恆心不能抓到底”；B項搭配不當，應改爲“增強學 生的創業意識，培養創新精神，提高創造能力”；D項成分殘缺，句末加“格局”。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分爲兩大類：結構*語病和語義*語病，本題主要考查結構*語病。對於結構*病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。A項不合邏輯，應改爲“非有恆心不能抓到底”或“有恆心才能抓到底”；B項壓縮主幹後可以看出“提高”和“意識”“ 精神”搭配不當，應改爲“增強學 生的創業意識，培養創新精神，提高創造能力”；D項“構建”賓語殘缺，句末加“格局”。

知識點：病句辨析

題型：選擇題