在追尋科學家研究足跡的過程中,某同學爲探究恆力做功和物體動能變化間的關係,採用瞭如圖(1)所示的“探究物體加速...
問題詳情:
在追尋科學家研究足跡的過程中,某同學爲探究恆力做功和物體動能變化間的關係,採用瞭如圖(1)所示的“探究物體加速度與物體質量、受力之間關係”的實驗裝置.(重力加速度爲g)
①實驗時,該同學想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,爲了減小這種做法帶來的實驗誤差,採取兩項措施:一是 保*鉤碼的總質量遠小於滑塊的質量 二是 平衡摩擦力 ;
②如圖(2)所示是實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是連續的六個計數點,相鄰計數點間的時間間隔爲T,相鄰計數點間距離已在圖中用x1,x2,x3,x4,x5標出,則vB ,vE= 同時測出滑塊的質量爲M,鉤碼的總質量爲m.從打B點到打E點的過程中,該同學爲達到實驗目的,應該尋找 m﹣m 和 mg(△x2+△x3+△x4) 之間的數值關係(用題中和圖中的物理量符號表示).
【回答】
考點:
探究加速度與物體質量、物體受力的關係.
專題:
實驗題;牛頓運動定律綜合專題.
分析:
①由於小車運動過程中會遇到(滑輪和細繩、小車和木板、打點計時器和紙帶之間等)阻力,所以要平衡摩擦力.平衡摩擦力時,要輕推一下小車,觀察小車是否做勻速運動;由於小車加速下降,處於失重狀態,拉力小於重力,小ma,勾碼重量越小,ma越小,拉力與重量越接進.
②判斷動能增加量是否等於拉力的功即可;計算B、E瞬時速度用平均速度等於中間時刻瞬時速度的方法.
解答:
解:①由於小車運動過程中會遇到阻力,同時由於小車加速下降,處於失重狀態,拉力小於重力,故要使拉力接進勾碼的重量,要平衡摩擦力,以及要使勾碼的質量遠小於小車的質量;
所以採取兩項措施:一是保*鉤碼的總質量遠小於滑塊的質量,二是平衡摩擦力.
②根據勻變速直線運動中時間中點的速度等於該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上B點時小車的瞬時速度大小.
vB=
根據勻變速直線運動中時間中點的速度等於該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上E點時小車的瞬時速度大小.
vE=
故動能增量爲:m﹣m,拉力做的功爲:W=mg(△x2+△x3+△x4).
所以該同學爲達到實驗目的,應該尋找m﹣m和mg(△x2+△x3+△x4)之間的數值關係.
故*:(1)保*鉤碼的總質量遠小於滑塊的質量,平衡摩擦力;
(2),,m﹣m,mg(△x2+△x3+△x4).
點評:
本題關鍵是要根據探究功與速度變化關係的實驗的實驗原理,從減小實驗誤差的角度來分析.
知識點:專題十三 中學物理實驗
題型:實驗,探究題
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