閱讀下面這首詩，完成小題。詠懷古蹟（其五）     杜 甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高①。三分割據紆②籌策，...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，完成小題。

詠懷古蹟（其五）      杜  甫

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高①。

三分割據紆②籌策，萬古雲霄一羽毛。

伯仲之間見伊呂③，指揮若定失蕭曹④。

運移漢祚終難復，志決身殲*務勞。

【註釋】①宗：敬仰；肅清高：清高品格令人肅然起敬。②紆，苦心謀劃。③伊呂：輔佐商湯的伊尹和輔佐周文王、武王的呂尚（姜子牙）。④蕭曹：劉邦的得力謀臣蕭何、曹參。

12．頷頸兩聯各是怎樣讚頌諸葛亮的？請簡要分析。

13．尾聯表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

【回答】

12．頷聯議論傳情，贊諸葛亮苦心謀劃輔佐劉備建立蜀國；運用比喻，以像振翅碧空的鸞鳳一樣爲喻，贊千百年來一直受人尊敬的諸葛亮。頸聯運用類比，以他與伊尹、呂尚不相上下，從容鎮定使蕭何、曹參都黯然失*類比，贊諸葛亮的人品、才能。

13．詩人感慨漢朝氣數已盡，儘管有諸葛亮這樣傑出的人物，下決心恢復漢室，但終未成功，終因*務繁忙，積勞成疾死於征途。這是對諸葛亮鞠躬盡瘁高尚品節的讚頌，也是對其功業未遂的深切嘆惋，同時抒發作者壯志難酬的惆悵。

【解析】

12．

試題分析：“諸葛大名垂宇宙”，上下四方爲宇，古往今來曰宙，“垂於宙”，將時間空間共說，給人以“名滿寰宇，萬世不朽”的具體形象之感。首句如異峯突起，筆力雄放。次句“宗臣遺像肅清高”，進入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風亮節，更添敬慕之情。“宗臣”二字，總領全詩。接下去進一步具體寫諸葛亮的才能、功績。從藝術構思講，它緊承首聯的進廟、瞻像，到看了各種文物後，自然地對其豐功偉績作出高度的評價：“三分割據紆籌策，萬古雲霄一羽毛。”紆，屈也。紆策而成三國鼎立之勢，此好比鸞鳳高翔，獨步青雲，奇功偉業，歷代敬仰。然而詩人用詞精微，一“紆”字，突出諸葛亮屈處偏隅，經世懷抱百施其一而已，三分功業，亦只雄鳳一羽罷了。“萬古雲霄”句形象有力，議論達情，情託於形，自是議論中高於人之處。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

13．

試題分析：進謁武侯祠而追懷諸葛亮。全詩以議論爲主，稱頌諸葛亮的英才挺出，惋惜其志不成。詩議而不空，句句含情，層層深入，蕩人胸襟、動爾情懷。但其中把漢室不能恢復歸咎於氣運，卻是宿命觀點。“運移漢祚終難復，志決身殲*務勞。”詩人抱恨漢朝“氣數”已終，長嘆儘管有武侯這樣稀世傑出的人物，下決心恢復漢朝大業，但竟未成功，反而因*務繁忙，積勞成疾而死於征途。這既是對諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”高尚品節的讚歌，也是對英雄未遂平生志的深切嘆惋。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達