“主题句”造句，怎么用主题句造句

主题句在作文中的位置应是明晰的。

聚统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。

写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来统帅全文，并最好在中间部分显示主题句开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子。

主题句再高一层是具有哲理意味的认识。

主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。

第二段首句是主题句，指出大学课程的另一个问题是如何让学生充分利用大学时光。

结果显示大学生对于公式化序列在写作中的组织功能认识不足，他们的作文里出现没有主题句或有些支撑句会与主题句无关等的错误。

仅就议论文和记叙文中的主题句位置作一解说是必要的。

如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出主题句。

回环往复的主题句和叠句的大量使用是叶芝诗歌抒情*的技术手段

西方文章，标题、章、节、段细分明切，段中一般都有主题句，脉路清晰，一目了然。

汉语主题句按照标记*可划分为无标记的常位句和有标记的殊位句，分别有对应的句型模式可供识别。

由以上认识可知，作文不但要围绕着而且要穿*着主题句来写作，要有一个“提出。

它省去了常规的称呼和信尾的客套话，但是要在本来该写称呼的地方增加一句表明信的内容的主题句。

通过小句层面对此的运用和例*，表明这一规律考虑到汉语主题句的标记*，对汉译英具有指导意义，在实践中也易把握。

这样的名字很容易被扔进垃圾邮件中。 我想改一下主题句会比较好吧，当然如果通过社会网络送礼物变得越来越普遍的话，这个问题也就不存在了。

这就要求作者的思想认识和修养的提高，这样的主题句可以说达到了充满文化**的层次，如“他是当代毕昇”。

细节描述围绕主题句，起支持解释主题句的作用。

实现标题预示*的手段是段落、主题句和微主题复现。

笔者通过现代日语与古汉语中主题句的对照，发现古汉语中有标识的主题句与日语的主题句在句子结构方面有高度的类似*。

成功地确立主题句是提高写作水平的关键一环。

然后计算主题段中各个句子与相应主题段的相似度，按照相似度由高到低选取主题句，组成粗的文摘。

次段写此类承诺形成的原因，在主题句后分两方面来说。

一是标明主题，用主题句把构思时确定的主题列在提纲首位，以统领下面各项；二是安排层次，用概括的文字逐层排列，由小到大。

泛读,要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.

Yet…这里根据表示转折的关联词Yet，预测到下面可能出现的是主题句，又必然要否定本句中许多人的观点，即snowblindness(雪盲)可能由glare

备注信息： 本次作文计入平时成绩，请认真完成。同学要根据已有的文章主题句扩展作文主体部分的内容，至少要从两个方面入手谈论自己的观点。

本文扩充段第一句是段落主题句。

主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的真实本质。

主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次*。

我想改一下主题句会比较好吧，当然如果通过社会网络送礼物变得越来越普遍的话，这个问题也就不存在了。

主题句在记叙文中也占有重要地位。

如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。

主题句下都画了红杠。

在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的*格特*，或者刻画了一个事物的本质特点。

主题句在记叙文中的位置：标题，不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关；开头，提示或显示主题，一般在开头的后方；中间，在高潮部分，即将近结束的地方要强化强调。