阅读下面这首宋诗,完成下题。冥冥寒食雨刘一止①冥冥寒食雨,客意向谁亲?泉乱如争壑,花寒欲傍人。生涯长刺促②,老...
问题详情:
阅读下面这首宋诗,完成下题。
冥冥寒食雨
刘一止①
冥冥寒食雨,客意向谁亲?
泉乱如争壑,花寒欲傍人。
生涯长刺促②,老气尚轮囷③。
不负年年债,清诗断送春。
【注】①刘一止(1078~1161),湖州归安(今浙*吴兴)人。官至中书舍人给事中,此诗作于宋室
南渡之后。②刺促:奔走忙碌。③轮囷:形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。
14.诗的颔联意蕴浓深,请简要赏析。
15.诗中表现了诗人怎样的情感?请联系诗句简要谈谈。
【回答】
14.“泉乱如争壑”,一个“争”写出山泉猛涨之势;“花寒欲傍人”“傍”字拟人,写出寒雨中花瑟瑟发抖,要向人的怀抱汲取温暖。(2分)本应是春暖花开时节,但因春雨绵绵不绝,寒气袭人,所以山泉暴涨,花瑟瑟不安,这两句渲染出凄凉的环境氛围。(2分)表达了诗人孤寂思乡之情。(1分)
15.“寒食”冷雨,“客意” “向谁亲”表现了诗人身在异乡的孤寂之感、思乡念土之情;“生涯长刺促”表现了诗人的常年在外奔走不休,暗寓其宦海浮沉的身世之叹;“老气尚轮囷”表现诗人南渡之后,不忘国事,依然老气郁勃在胸的昂扬气概;尾联则表现出年华虚度,无所作为的的感慨。(答出3点满分)
【解析】
14.
试题分析:注意赏析诗句的手法,情感。手法主要是拟人、炼字、和情景交融,情感结合全诗进行探究。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】赏析诗句的意蕴就是对诗歌进行全面的赏析,即通过什么手法,表达什么情感,首先从手法上赏析“拟人”和“情节交融”,答题时结合诗句对手法进行解释,然后点明表达效果,情节交融注意先对诗句进行简单的描述,然后概括意境,最后点明情感。
15.
试题分析:注意结合诗中的重点词语“客意”“生涯”“老气”和注释中的“南渡”作答。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的*无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗中的重点词语“客意”“生涯”“老气”和注释中的“南渡”作答。
知识点:诗
题型:语言表达
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