把生命用足 陈鲁民①世界上最宝贵的东西是生命,生命对每...
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把生命用足
陈鲁民 ①世界上最宝贵的东西是生命,生命对每个人来说,都是“绝无仅有”。如果我们真的爱惜生命,就要把生命用足,活出精*,活出辉煌,活得酣畅淋漓,活得不留遗憾。 ②生命可分为肉体与精神、体能与智能、创造力与工作力,所谓“把生命用足”,就是尽量把这些东西用到极致,力争做到“零库存”,譬如一个作家把脑子里的故事都写完,一个科学家把最后一个构思变成现实,一个慈善家把家产散尽,等等。到最后告别人世时,基本上是油枯灯尽,用得差不多了,各种器官也都衰竭了,那是最理想境界。从这个意义上来说,有人活得窝窝囊囊,一辈子委曲求全,畏首畏尾;有人活得丰富多*,有声有*,一辈子活出两辈子的精*。 ③那些吃不舍得吃,穿不舍得穿,一辈子为儿女当牛作马的人,虽然留下大笔钱财,自己却活得非常憋屈,连飞机也没坐过,连县城都没进过几趟,不知名牌时装为何物,像点样的旅游也没有过一次,那就算是没有把生命用足,生命的质量要大打折扣。 ④有的人本事很大却没有施展,能力超强却没有发挥,志向远大却没有实现,或终老山野,或明珠暗投,或郁不得志,或英年早逝,那都算是没有把生命用足。东汉的严子陵,饱学之才,治国栋梁,却在富春*边钓了一辈子鱼;与诸葛亮齐名的凤雏庞统,满腹经纶,才高八斗,可惜刚出山不久就命丧落凤坡,他们都是没把生命用足的人。 ⑤把生命用足,就要在自己从事的那一行里干出名堂,干成翘楚。七十二行,行行出状元,“状元”就是把生命用足的楷模。是否把生命用足,与一个人的地位、能力、出身无关。一个普通农民,*般农活样样精通,种地像绣花那样讲究,种地种成农业专家、“种粮状元”,十里八乡远近闻名,人人赞誉,那就叫把生命用足了。 ⑥把生命用足,就要敢爱敢恨。爱一个人就要大胆追求,明确表露,抓住时机,猛烈进攻,能追到是你的幸福,你就好好享用吧;即便追求失败,也没啥遗憾,因为你争取了,努力了,拼搏了,但本事就这么大,水平就这么高,你没一点保留。恨就要义愤填膺地恨,光明磊落地恨,势不两立,不共戴天,不是你死就是我亡,就像岳武穆那样,“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”;就像鲁迅那样,痛打落水*,一个也不宽恕;就像伍子胥那样,仇人楚平王即使死了,埋到坟墓里,也要挖出来鞭尸泄恨。 ⑦把生命用足,就要充分体验一切可能的生活方式,大胆尝试,不给自己设任何禁区。譬如年轻时没条件,买不起汽车,眼看着快迈入老境,钱有了,时间也有了,谁说老人就不能享受驾驶的乐趣?人家美国一位九十多岁老太太还要尝试跳伞,加拿大一个下肢瘫痪青年,竟然坐轮椅登上了世界上7000多米高山峰。还有传奇科学家霍金,全身只有一根指头能动,仍在进行科学研究,不断有新成果问世。咱们何妨也见贤思齐,潇洒走一回,“老夫聊发少年狂”,一息尚存就要享用生命。 ⑧这样,该干的事都干了,该说的话都说了,能跳多高就跳多高,能举多重就举多重,该辉煌时辉煌了,该开花时开花了,该结果时结果了,该享受的也享受了,是蛟龙你就腾云驾雾,倒海翻*;是鲲鹏你就扶摇万里,振翅高飞,没有任何遗憾。大限一到,一声道别:我走了!便驾鹤西去,得大自在,何其洒脱。 |
阅读文章,完成填空(4分)
一、提出论点(①)
二、分析问题(②—⑥)(采用 式论*结构)
(②— )阐述““把生命用足”的内涵
( —⑥)阐述“把生命用足”的方式
三、解决问题(⑦):总结全文,提出希望。
作者认为怎样才能把生命用足?(3分)
结合《水浒》的相关故事,在文章第⑤段划线处仿写一段话。(2分)
品味第7段画线句的妙处。(4分)
下列事例不能*本文论点的一项是( )(2分)
A.*领袖*,发出气壮山河的豪言壮语:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”
B.*稼先在荒凉的大戈壁上,身先士卒,默默奉献,终铸就“两*”元勋的辉煌。
C.在莎莉文老师的帮助下,身患盲聋哑的残疾人海伦·凯勒走出了人生的困境。
D.唐雎临危受命,出使强秦,他不畏强权,据理力争,以命相拼,最终挫败秦王。
【回答】
(4分)(我们)要把生命用足 层进(递进)③ ④(每空1分)
(3分)①要在自己的那一行里干出名堂。②就要敢爱敢恨,爱憎分明。③要充分体验一切可能的生活方式。(每点1分,意对即可)
知识点:论述类文本阅读
题型:现代文阅读
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