“对语”造句，怎么用对语造句

但1955年，*因为周有光对语言的爱好，指派他来领导语言文字改革。

本文分析了语义双关在广告创作中的作用与特点；对语音双关在广告语创作中的审美作了辩*。

从语言经济原则的视角探讨汉语中的英语简省形式，对语言经济原则进行了理论阐释，对它的普世*予以概括。

这一定义揭示了语法体的视点本质特征，及这种特征对语法体对立*次范畴化分类的重要意义。

他一再重复的错误在于对语法的一知半解。

我们总认为说话的时候应该要去除任何嗯啊的发语词，特别是教导孩童语言的时候。新的研究发现这类发语词的停顿可能对语言学习是有其功用的。

其后期哲学一改前期哲学的立场，不再对语言进行形而上的玄思，而是注重考察语言的日常用法。

著名的“对语石”，双石峭拔，兀立山麓，一高一低，形如两人窃窃私语，形态逼真。

语言的学习是一个终生发展的过程，千万不要以为通过一段时间的刻苦努力就能完全掌握英语，要知道对语言是学无止境的。

使学生的口语交际能力得到实质*的提高，以期对语文教育中落实口语交际能力的目标略尽绵力。

她作品中对语言的灵巧富有诗意的运用犹如余音绕梁，三日不绝。

注释和按语部分注重对语料的辨*，对相关观点与文献作简要介绍。

“反拨作用”通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响。

语言的正确表达，建立在对语言的正确理解的基础之上，正确理解语言要对其句法、语义以及歧义句进行仔细分析及慎重处理。

写作能力是对语言能力的最高形式的测试。

本文将从语言学研究范式的转变及其对语言教学的影响出发，对电化语言教学中的文化关照进行探微。

语言测试对语言教学有重要意义，它是检查教学效果最有效的方法之一。

然而，如果仅仅使用XSLT，那么每对语言都需要一个xslt样式表。

商业对语言文字本来就感觉鲁钝.

1866年，法国语言学协会终于对这些天马行空的揣测忍无可忍，禁止任何对语言起源的交流。

另一个有关美国外来移民学习英语的调查表明，“课堂教学”对语言学习的提高并没有太大作用。

“对语论”对“听者”的发现以及对“听者”本质的揭示，有利于我们更加接近语言事实和言语交际的本质。

第二章对语言学习策略进行了文献综述。

从认知心理学的角度看，语感的实质是对语言的建构，它具有直觉*，语境*和个人*。

???????1920年代初在新加坡兴起的华语教育,主要是利用注音字母对语文课本进行注音,教学的目的是阅读和写作,并非口语。