閲讀下面的文言文，完成小題。兄百川墓誌銘方苞兄諱舟，字百川，*倜儻，好讀書而不樂為章句文字之業。*歲誦左氏、...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

兄百川墓誌銘

方苞

兄諱舟，字百川，*倜儻，好讀書而不樂為章句文字之業。*歲誦左氏、太史公書，遇兵事，輒集錄，置袷衣中。避人呼苞，語以所由勝敗。時吾父寓居棠邑留稼村。兄暇，則之大澤中，召羣兒，布勒左右為陣。

年十四，侍王父於蕪湖。逾歲歸，曰：“吾鄉所學，無所施用。家貧，二大人冬無絮衣。當求為邑諸生，課蒙童，以贍朝夕耳。”逾歲，入邑庠，遂以制舉之文名天下。慕廬韓公見之歎曰：“二百年無此也。”自以時文設科，用此名家者僅十數人，皆舉*乙科者。以諸生之文而橫被六合，自兄始。一時名輩皆願從兄遊，而兄遇之落落然。*西樑質人、宿松朱字綠以經世之學，自負其議論，*曏經、史，橫從穿貫，聞者莫不屈服。而兄常默默，退而發其覆，鮮不窒礙者。苞謂兄：“盍譬曉之？”曰：“諸君子口談最賢，非以憂天下也。”

兄長餘二歲。兒時，家無僕婢，五六歲即依兄卧起。兄赴蕪湖之歲，將行，伏餘背而流涕。其後少長，即各奔走四方。餘歸，兄常在外；兄歸，餘常在外。計日月得與兄相依，較之友朋之暱好者，有不及焉。兄常曰：“吾與汝得常家居，俾二大人無離憂。春秋佳日，與二三同好步北山，徘徊墟莽間，候暝*而歸，吾願足矣。”及庚辰四月，餘歸自京師。七月，兄歸自皖*而疾遂篤，未得一試斯言也。

弟林先兄十歲卒。兄欲於近郊平疇買小丘自為生壙，而葬弟於其側。*巳四月，餘為弟卜地於泉井，夢土人云：“伯夷今葬是。”餘不忍廢兄之命，遂以次年三月十六日遷弟柩與兄並葬其村之北原。兄歿於康熙*巳年十月二十一日，年三十有七。娶張氏，子道希、道永。

銘曰：不若於道者，天絕之。胡體其所受而至於斯？矧材與志，古固有不遂而又何悕！

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A. 布勒左右為陣                    勒：率領

B. 逾歲，入邑庠                    庠：學校

C. 俾二大人無離憂                俾：使

D. 兄歸自皖*而疾遂篤            篤：深厚

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A. ①如讀書而不樂為章句文字之業        ②侶魚蝦而友麋鹿

B. ①語以所由勝敗                    ②險以遠，則至者少

C. ①則之大澤中                        ②恐恐然惟懼其人之有聞也

D. ①退而發其覆                        ②且其意不在書

11．下列對文中相關內容的解説，不正確的一項是

A. 左氏：即左丘明，相傳他為《春秋》作傳，成《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。

B. 六合：上下和東西南北四方，即天地四方，泛指天下或宇宙，本文指全國。

C. *巳：干支紀年法的某一年。干支紀年法的每一年用一對干支表示，五十年一循環。

D. 銘：墓誌銘的一部分，概括墓誌銘全篇，內容主要為對逝者一生的評價。

12．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）當求為邑諸生，課蒙童，以贍朝夕耳。

（2）請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。（歐陽修《〈伶官傳〉序》）

【回答】

9．D

10．D

11．C

12．（1）（我）應當謀求做鄉里的生員，給小孩子啟蒙，以此朝晚贍養老人。

（2）請下那三支箭，用錦囊盛着，揹着它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。

【解析】

9．試題分析：本題考查學生對文言實詞意思和用法的把握。題幹要求選出“不正確的一項”。考生應把選項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。D項，“兄歸自皖*而疾遂篤”，“篤”如解釋為“深厚”在句中講不通，從句子的小語境來看，“篤”説的是“疾”，故“篤”應解釋為“嚴重”。

10．試題分析：題幹要求選出“下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項”，這是考查文言虛詞的意思和用法，考生應抓住虛詞在句中的位置和前後詞語的詞*來分析。D項，兩個“其”都是代詞。A項，第一個“而”錶轉折關係，第二個“而”表並列關係。B項，第一個“以”，介詞，把；第二個“以”，連詞，相當於“而”，表並列關係。C項，第一個“之”，動詞，到；第二個“之”結構助詞，主謂之間，取獨。

點睛：解答文言虛詞的用法可以從如下幾個方面考慮：關注詞*差異，如“之”和“以”，前者就有助詞、動詞和代詞的區別，而後者則有動詞、介詞以及連詞的區別，如本題中，B項，前一個“以”因後面跟的是名詞*短語，故“以”為介詞，而第二個“以”則為連詞。把握位置不同，如“也”，在句中基本都是作助詞，用來舒緩語氣，表示停頓；在句末則常用來表判斷、陳述或祈使，偶爾表疑問或反詰。結合具體語境，要根據“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。

11．試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。題幹要求選出“下列對文中相關內容的解説，不正確的一項”，C項，“五十年一循環”有誤；把干支順序相配正好六十為一週，周而復始，循環記錄，這就是俗稱的“干支表”。

12．試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之後，應先回歸文本，然後分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然後按照不同的句式進行調、換、刪，再採取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，句首省略主語，應加上；“當”，應當；“為”，做；“邑諸生”，鄉里的生員；“課”，動詞；“贍”，贍養。第二句中，“矢”，箭；“盛以錦囊”，狀語後置句，應為“以錦囊盛之”；“負”，揹着。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀