九年級(1)班小明同學所在的歷史學習小組在學習*古代史時,採用了編制年代尺和收集史料的方法,增強了學習興趣,...
問題詳情:
九年級(1)班小明同學所在的歷史學習小組在學習*古代史時,採用了編制年代尺和收集史料的方法,增強了學習興趣,提高了分析理解歷史問題的能力。
【編制年代尺】
(1)請寫出A、B兩處在*古代歷史上實現統一的王朝名稱。(2分)
【收集史料】
材料一
材料二
(2)按照史料價值的不同,史料可分為第一手史料(直接史料、原始材料)和第二手史料(間接史料)。材料一和材料二分屬於哪種史料?在歷史研究過程中,更為可信的是哪種史實?(2分)
【論從史出】
(3)從材料一的內容可以看出這是出自哪部史書?並説明韓非子的思想主張。(2分)
(4)小明參觀了“海上絲綢之路”博物館。“南海一號”及所載的文物可以幫助他從哪些方面瞭解宋朝經濟的發展狀況?(2分)
【回答】
(1)秦朝。(1分)隋朝。(1分) (2)材料一屬於第二手史料,材料二屬於第一手史料。(1分)第一手史料更為可信。(1分)
(3)《史記》。(1分)韓非子提倡法治,他提出建立君主**集權的封建國家。(任意1點1分) (4)商業;手工業。(2分)
知識點:秦統一*
題型:分析説明題
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