閲讀下面的文言文，完成後面題目。有與狐為友者，天狐也，有大神術，能攝此人於千萬裏外。凡名山勝境，恣其遊眺，*指...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。

有與狐為友者，天狐也，有大神術，能攝此人於千萬裏外。凡名山勝境，恣其遊眺，*指而去，*指而還，如一室也。嘗雲：“惟賢聖所居不敢至，真靈所駐不敢至，餘則披圖按籍，惟意所如耳。”

一日，此人祈狐曰：“君能攜我於九州之外，能置我於人閨*中乎？”狐問何意。曰：“吾嚐出入某友家，預*絲竹之宴。其愛妾與吾目成，雖一語未通，而兩心互照。但門庭深邃，盈盈一水，徒悵望耳。君能於夜深人靜，攝我至其繡闥，吾事必濟。”狐沉思良久，曰：“是無不可。如主人在何？”曰：“吾偵其宿他姬所而往也。”

後果偵得實，祈狐偕往。狐不俟其衣冠，遽攜之飛行。至一處，曰：“是矣。”瞥然自去。此人暗中摸索，不聞人聲，惟覺觸手皆卷軸，乃主人之書樓也。知為狐所弄，倉皇失措，誤觸一幾倒，器玩落板上，碎聲砰然。守者呼：“有盜！”僮僕坌至，啟鎖明燭，執械入。見有人瑟縮屏風後，共前擊僕，以繩急縛。就燈下視之，識為此人，均大駭愕。此人故狡黠，詭言偶與狐友忤，被提至此。主人故稔知之，拊掌揶揄曰：“此狐惡作劇，欲我痛抶君耳。姑免笞，逐出！”因遣奴送歸。

他日，與所親密言之，且詈曰：“狐果非人，與我相交十餘年，乃賣我至此。”所親怒曰：“君與某交，已不止十餘年，乃借狐之力，欲亂其閨閫，此誰非人耶？狐雖憤君無義，以遊戲儆君，而仍留君自解之路，忠厚多矣。使待君華服盛飾，潛挈置主人卧榻下，君將何詞以自文？由此觀之，彼狐而人，君人而狐者也。尚不自反耶？”此人愧沮而去。狐自此不至，所親亦遂與絕。                             （選自《閲微草堂筆記》）

12．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．預*絲竹之宴        預：參加       B．詭言偶與狐友忤        忤：牴觸

C．欲我痛抶君耳          抶：鞭打       D．君將何詞以自文        文：使……華美，有文采

13．下列各組句子中，全部表現狐狸的“大神術”的一組（3分）

① 凡名山勝境，恣其遊眺     ② 後果偵得實   ③ 雖一語未通，而兩心互照 

④ 餘則披圖按籍，惟意所如耳   ⑤  共前擊僕，以繩急縛     ⑥ 遽攜之飛行

A．①②③        B．③④⑤        C．①④⑥        D．①⑤⑥

14．下列對文章有關內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A．此人請求狐狸施展神通，把他帶到那家主人愛妾的閨房中去。狐狸對他的做法並不滿意，沉思很久以後，假意答應他。

 B．狐狸將此人放到那家主人的藏書樓中。他在黑暗中看不見東西，聽不到人的聲音，四下摸索，摸到的都是書籍，這才知道被狐狸耍了。

 C．此人非常狡猾，在被抓住以後，撒謊騙人。那家主人相信了他的謊言，以為狐狸是在和他開玩笑，於是派人將他送了回去。

 D．此人在聽了朋友義正辭嚴的批評之後，深深感到慚愧和沮喪。雖然狐狸對此並不在意，原諒了他，待他還和以前一樣，但他的朋友卻和他斷絕了來往。

15．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）狐果非人，與我相交十餘年，乃賣我至此。（3分）

譯：                                                                      

（2）由此觀之，彼狐而人，君人而狐者也。（3分）

譯：                                                                       

【回答】

12．D 

13．C 

14．D

15．（1）狐狸果然不是人，和我交往了十多年，竟然這樣出賣我。

（2）由此看來，它雖然看起來是狐狸而實際上是人，你有人的外表而實際上是狐狸。 

【解析】

12．

試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。題中，D項，“文”的意思是“掩飾”。    

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。②是“此人”的行為；③是“此人”所敍説的他和那家主人的愛妾之間的行為；⑤是守夜人和僮僕們的行為。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

14．

試題分析：解答此類題時，閲讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閲讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。D項，狐狸從此以後沒有再來了，可見它並沒有原諒此人，也沒有“待他還和以前一樣”。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

15．

試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）“乃”、“至此”各1分，意思對、語句通順1分。）（2）“狐”、“人”、“人”、“狐”均須翻譯為動詞詞組，“狐而人”1分，“人而狐”1分，意思對、語句通順1分。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

有個人和狐狸為友。這是一個天狐，神通廣大，能在千萬裏之外遙控這個人，凡是名勝古蹟，任他遊玩，*指間去了，*指間回來，好像在屋裏走動一樣。狐狸曾説：“只有聖賢住的地方不敢去，真正的神靈住的地方不敢去。其他地方可以按照地圖書籍的標示，隨心所欲地想去哪兒就去哪兒。”

有一天，這人求狐狸説：“你能把我帶到九州之外，能不能把我帶進閨房內？”狐狸問他是什麼意思。他説：“我曾到某個朋友家，參加他家內宅舉行的歌舞宴會。朋友的愛妾向我目送秋波，雖然一句話沒説，但心照不宣。由於朋友家宅深院大，雖僅一水之隔，也只能悵然相望。你如果能在夜深人靜時把我弄到她的閨房中，我的事肯定就成了。”狐狸沉思了好久，説：“這沒什麼不可以，但是主人在怎麼辦？”他説：“我偵察到他在其他侍姬屋裏時再去。”

後來他偵察確實，請狐狸帶他去。狐狸不等他穿戴整齊，馬上便帶着他飛行。到了一個地方，狐狸説：“到了。”然後轉眼不見了。這人在暗中摸索，聽不到人聲，只覺觸手的都是卷軸。原來這兒是主人的藏書樓。他知道被狐狸耍了，倉皇失措，不小心弄倒了一張案几，器玩落在地板上，發出了碎裂的響聲。守夜的喊：“有賊！”僮僕聚來，打*，舉着火燭，拿着器械湧進來。他們發現有人瑟縮在屏風後面，一起上前打倒了這人，迅速地用繩子把他捆了起來。大家在燈下仔細一看，認識是他，都很吃驚。這人也很狡猾，撒謊説偶然和狐友鬧翻了，被拎到這兒來。主人與他也很熟悉，拍着手嘲弄他説：“這個狐狸惡作劇，想叫我把你打一頓。暫且免打，趕出去！”於是打發奴僕把他送了回去。

後來一天，他和好友悄悄説起這件事，並罵道：“狐狸果然不是人，和我交往了十多年，竟然這樣出賣我。”好友怒道：“你和那家主人交往，已經不止十多年，卻要藉助狐狸的力量，來勾搭人家的妾，誰不是人？狐狸雖然對你不講義氣感到憤怒，開玩笑*告你，卻仍然給你留下脱身的後路，這就很忠厚了。如果讓你穿得儀表堂堂，把你偷偷地弄到主人的牀下，你將怎麼來掩飾自己？由此看來，它雖然看起來是狐狸而實際上是人，你有人的外表而實際上是狐狸。你還不自省嗎？”這人慚愧沮喪而去。狐狸從此不來了。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀