1840年鴉片戰爭以後,*逐步淪為半殖民地半封建社會,陷入國弱民窮的深重災難。許多志士仁人為教國救民、振興...
問題詳情:
1840年鴉片戰爭以後,*逐步淪為半殖民地半封建社會,陷入國弱民窮的深重災難。許多志士仁人為教國救民、振興中華進行了各種各樣的探求和嘗試,但都由於不可避免的歷史侷限*,終究未能改變舊*的社會*質和**的悲慘命運。歷史反覆*實,在半殖民地半封建社會的近代*,資本主義道路走不通。*在紀念馬克思誕辰200週年大會上指出,**誕生後,**人把馬克思主義基本原理同**和建設的具體實際結合起來,團結帶領*經過長期奮鬥,完成新*主義*和社會主義*,建立起中華*共和國和社會主義基本制度,進行了社會主義建設的艱*探索,實現了中華民族從東亞病夫到站起來的偉大飛躍。這一偉大飛躍以鐵一般的事實*,只有社會主義才能救*!
結合材料和所學知識,説明為什麼説只有社會主義才能救*。
【回答】
(1)近代*的基本國情決定了資本主義道路在*走不通。
(2)**從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決*問題的出路。
(3)**成立後,**謀求民族*、*解放和實現國家富強、*幸福的鬥爭有了主心骨
(4)**領導*各族*,完成新*主義*和社會主義*,建立起中華*共和國和社會主義基本制度,併為社會主義建設的全面展開做了艱*探索,實現了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍。
(5)我國社會發生的翻天覆地的變化雄辯*:只有社會主義才能救*。
【分析】
本題以只有社會主義才能救*為話題,考查考生分析問題的能力。
【詳解】
本題要求結合材料和所學知識,説明為什麼説只有社會主義才能救*。
本題屬於原因類試題。
針對材料許多志士仁人為教國救民、振興中華進行了各種各樣的探求和嘗試,但都由於不可避免的歷史侷限*,終究未能改變舊*的社會*質和**的悲慘命運。歷史反覆*實,在半殖民地半封建社會的近代*,資本主義道路走不通,考生可從近代*的基本國情決定了資本主義道路在*走不通的角度作答。
針對材料**誕生後,**人把馬克思主義基本原理同**和建設的具體實際結合起來,團結帶領*經過長期奮鬥,完成新*主義*和社會主義*,建立起中華*共和國和社會主義基本制度,進行了社會主義建設的艱*探索,實現了中華民族從東亞病夫到站起來的偉大飛躍,考生可從**從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決*問題的出路,**成立後,**謀求民族*、*解放和實現國家富強、*幸福的鬥爭有了主心骨、**領導*各族*,完成新*主義*和社會主義*,建立起中華*共和國和社會主義基本制度,併為社會主義建設的全面展開做了艱*探索,實現了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍的角度作答。
【點睛】
*主觀題的答題要求:
(1)聯想相關知識:通過審設問明確要考查的知識點或知識範圍,然後通過審材料,確定要調動和運用哪一個,或哪幾個知識點。在聯想相關知識時,除了運用設問中所要求的知識點外,還要從該知識點的知識網絡中調動一些能解答該題的相關知識點。或者將該知識點分解為幾層意思,並以每層意思作為小論點來展開分析,分析中應結合材料中相關信息(即材料語言)。這種情況在解答“怎樣體現”類的試題時經常用到。
(2)擬寫提綱:通過審題,明確了答題的類別、設問的主體,以及考查的知識範圍和題意後,必須在草稿紙上擬寫提綱,這個提綱不要求寫出每個要點的完整意思,只要求寫出提示*的字或詞。然後,依據這個提示*的提綱逐條寫出*要點。
(3)組織*要點:整個*必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結合,但每個*要點不強求三種語言結合,可以是一種語言,也可以兩種語言的結合。
知識點:只有社會主義才能救*
題型:探究題
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