“學生生活”造句,怎麼用學生生活造句
談到我的學生生活,這是非常有趣的。
倒也不是都因為枯燥無味的學生生活。
在學生生活中,他們經常在學習中遇到一些事情。
在教學過程中,改變物理課脱離學生生活的情形,引導學生“從生活走向物理,從物理走向社會”。
藝術,音樂和表演則豐富了學生生活,精練了學生的成長過程.
何老師的這節課,是十分貼近學生生活實際的,學生見過。
而大學校園是大學生最主要的活動場所,校園文化則是大學生生活的一個重要方面。
校園安全對我們學生生活有着很重要的影響。
你將很快適應學生生活。
學校站在方便教職工和學生生活。
學生生活從來都不無聊,不是嗎?
這會在全國各地的學生生活中產生巨大的差異。
這是一個貼近學生生活和心靈的話題,學生容易寫出真情實感。
學生生活是非常美好的,有很多美好的回憶。
學習型組織理論;學生生活園區;生活服務體系。
對此,不能簡單歸結為中學生生活單調,升學競爭激烈,精神生活貧乏。
透過被規訓的個體體驗,再現學生的日常生活,瞭解真實的學生生活狀態;
五是學生生活單調,習慣於學校。
學生生活的味道是什麼?有人説它是*的。
當這些中學生們對我説他們多喜歡中大的學生生活時,我深受鼓舞。
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“你是我的不知所措”造句,怎麼用你是我的不知所措造句
1、●你是我的不知所措,我是你的無關痛癢。2、你是我的不知所措,我卻只是你的心不在焉。3、你是我的不知所措,我卻只是你的心不在焉不打擾,是我最後的温柔。4、你是我的不知所措,我是你的心不在焉,還好餘生不見,未來不可期。5、愛情説説圖片帶字:你是我的不知所措,我...
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“哥哥,謝謝你”造句,怎麼用哥哥,謝謝你造句
1、過去之後,他就説:“大哥哥,謝謝你。”2、因為你,我從小都沒被朋友欺負過;因為你,我從小都沒有背過重的書包;因為你,我從來都是歡樂地長大;哥哥,謝謝你,給了妹妹我最好的保護和幫助。3、坐公交車,上來一個80多歲的老奶奶,手裏拎了大包小包的東西這時一個小夥子給她讓了座...
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“鼠跡”造句,怎麼用鼠跡造句
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“纈更昔洛韋”造句,怎麼用纈更昔洛韋造句
1、鉅細胞病毒感染可使用*物治療,如更昔洛韋,纈更昔洛韋和膦**。2、方法以更昔洛韋為原料,經過酯化、還原兩步反應得到目標物纈更昔洛韋。3、近期發現:先期預防*應用纈更昔洛韋在對鉅細胞病毒的預防是有效的。...
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