“啟發者”造句,怎麼用啟發者造句
教師的主導作用主要表現為,教師作為研究*教學的設計者、組織者、啟發者、引導者、鼓勵者和促進者的作用。
家事調解員的角*多元,是程序的控制者、教育者、協談者、啟發者。
學生成為寫作的中心,教師則扮演引導者、啟發者、組織者和協調者的角*。
博伊斯是羅伯特林賽寫的暢銷書“鷹與雪人”的靈感來源,也是其電影版的啟發者。博伊斯通過他朋友安德魯多爾頓李把列為機密的公報出賣給了蘇聯。
同時,他更是我研究成*教育的一個有深度的啟發者。
新世界的教師更應該是一個啟發者和發現者,發現和啟發每一個同學的智慧和天才,讓每一個同學發現自己的潛能。
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“水果娃娃”造句,怎麼用水果娃娃造句
1、上面有五個可愛的水果娃娃,有橙子。2、看着那些水果娃娃,讓我捧腹大笑。3、秋天果園的風景特別美麗,可愛的水果娃娃對果農的栽培也是不可或缺的。4、可愛的水果娃娃,個個都綻開了笑臉,望着我們,像是在迎接秋姑娘的到來。...
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“纈更昔洛韋”造句,怎麼用纈更昔洛韋造句
1、鉅細胞病毒感染可使用*物治療,如更昔洛韋,纈更昔洛韋和膦**。2、方法以更昔洛韋為原料,經過酯化、還原兩步反應得到目標物纈更昔洛韋。3、近期發現:先期預防*應用纈更昔洛韋在對鉅細胞病毒的預防是有效的。...
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“持續犯”造句,怎麼用持續犯造句
1、只有傻瓜才會持續犯錯,聰明的人是從傻瓜所犯的錯誤中記取教訓。2、希望如此,作為企業家,會犯很多錯誤,會持續犯錯,我今天也在犯很多錯,進入普林斯頓都三十年了還是如此。3、今天沒有人相信僅僅因為私營成分不斷地持續犯錯,大蕭條就會像當時一樣發生並且蔓延。...
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“structurally”造句,怎麼用structurally造句
1、physicsofstructurallydisorderedsolids2、不過,有許多民兵是完全能夠打起*來,而眼下他們應該做的恰恰就是這樣。"3、Thechurchwasstructurallyunsound.4、Theroofisstructurallyunsound.5、astructurallydifferentformofanelement.6、Thehouseroofwas(struc...
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