閲讀下面一首唐詩,回答問題。天末懷李白杜甫涼風起天末,君子意如何?鴻雁幾時到?*湖秋水多!文章憎命達,魑魅喜人...
問題詳情:
閲讀下面一首唐詩,回答問題。
天末懷李白
杜甫
涼風起天末,君子意如何?鴻雁幾時到?*湖秋水多!
文章憎命達,魑魅喜人過。應共冤魂語,投詩贈汨羅。
[注]:本詩作於乾元二年(759年),至德二載(757)李白因參與李璘*事行動系潯陽獄,次年長流夜郎,途中遇赦,還至湖南。
10.請分析首聯在詩中的作用。(3分)
11.古人評尾聯説:“不曰吊而曰贈,説得冤魂活現。”又有人説:“贈字説得精神,若用予字,則淺矣。”請作簡析。(4分)
12.“文章憎命達,魑魅喜人過”為何成為傳誦千古的名句?(4分)
【回答】
10.奠定了全詩悲愁的情感基調(2分),表達了詩人對李白的關心和思念(1分)。
11.用“予”用“吊”只寫出同情(2分),用“贈”才能寫出李白和屈原同冤(2分)。
12.通過形象的比喻手法,富有情感的議論,(2分)高度概括了自古以來才華出眾者命途多舛的歷史事實,抒發了詩人的悲憤之情。(2分)
【解析】
10.
試題分析:首句以秋風起興,給全詩籠罩一片悲愁。詩人説:時值涼風乍起,景物蕭疏,悵望雲天,此意如何?只此兩句,已覺人海滄茫,世路兇險,無限悲涼,憑空而起。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
11.
試題分析:這一聯雖系想象之詞,但因詩人對屈原萬分景仰,覺得他自沉殉國,雖死猶存;李白是亟思平定安史叛亂,一清中原,結果獲罪遠謫,雖遇赦而還,滿腔的怨憤,自然會對前賢因秋風而寄意。這樣,“欲共冤魂語”一句,就很生動真實地表現了李白的內心活動。最後一句“投詩贈汨羅”,用一“贈”字,是想象屈原永存,他和李白千載同冤,斗酒詩百篇的李白,一定作詩相贈以寄情。這一“贈”字之妙,正如黃生所説:“不曰吊而曰贈,説得冤魂活現。”
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
12.
試題分析: 對友人深沉的懷念,進而發為對其身世的同情。“文章憎命達”,意謂文才出眾者總是命途多舛,語極悲憤,有“悵望千秋一灑淚”之痛:“魑魅喜人過”,隱喻李白長流夜郎,是遭人誣陷。此二句議論中帶情韻,用比中含哲理,意味深長,有極為感人的藝術力量,是傳誦千古的名句。高步瀛引邵長蘅評:“一憎一喜,遂令文人無置身地。”這二句詩道出了自古以來才智之士的共同命運,是對無數歷史事實的高度總結。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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