5．在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是（    ） ①在*屆**局常委同記者見面會上，*...

問題詳情：

5．在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是 （     ）  

①在*屆**局常委同記者見面會上，*指出，黨內存在**、脫離羣衆、形式主義、官僚主義等問題，必須下大氣力解決，絕不能        。

②說“三百六十行，行行出狀元”， 這話不假。青年人經過*化的學習，都會成爲      所以不必鄙視職業技術學院的畢業生。

③衆人在名利*權的誘惑下迷失了生活方向，只有那些心中充滿正氣，禁得住考驗的人方可      。

A．養虎遺患     春蘭秋菊     師心自用

B．養癰遺患     春蘭秋菊     抗顏爲師

C．養癰遺患     各有千秋     師心自用

D．養虎遺患     各有千秋     抗顏爲師

【回答】

B

【解析】

試題分析：抗顏爲師：抗顏：不看別人臉*，態度嚴正不屈；爲師：爲人師表。不爲他人所制約，不爲潮流所左右，這種意志堅定的人可以作爲學習的榜樣。師心自用：師心：以心爲師，這裏指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以爲是，不肯接受別人的正確意見。養虎遺患：遺：留下；患：禍患。留着老虎不除掉，就會成爲後患。比喻縱容壞人壞事，留下後患。養癰遺患：癰：毒瘡；患：禍害。生了毒瘡不去醫治；給自己釀成禍害。比喻對壞人、壞事姑息寬容；結果自己遭殃。也作“養癰遺害”、“養癰成患”。春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱道的地方。各有千秋：千秋：千年，引伸爲久遠。各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特*。第一句中“黨內存在**、脫離羣衆、形式主義、官僚主義等問題”是毒瘡、禍害，因此“養癰遺患”。第二句中“三百六十行，行行出狀元”“不必鄙視職業技術學院的畢業生”是說各有值得稱道的地方，因此用“春蘭秋菊”。第三句中“心中充滿正氣，禁得住考驗的人”不爲他人所制約，不爲潮流所左右，用“抗顏爲師”。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E。

【技巧點撥】解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；不知疲倦地探求。句中“哪怕用整整一年的時間在戶外揮灑汗水，與大自然親近都嫌不夠”說的是對自然的熱愛，因此不恰當。第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。如本題第一句中“黨內存在**、脫離羣衆、形式主義、官僚主義等問題”是毒瘡、禍害，因此“養癰遺患”。第二句中“三百六十行，行行出狀元”“不必鄙視職業技術學院的畢業生”是說各有值得稱道的地方，因此用“春蘭秋菊”。第三句中“心中充滿正氣，禁得住考驗的人”不爲他人所制約，不爲潮流所左右，用“抗顏爲師”。

知識點：詞語

題型：選擇題