閱讀下面的文字，完成文後各題。提筆忘字：科技進步導致文化衰退？ 陳雍君日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一一石激...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後各題。

提筆忘字：科技進步導致文化衰退？  陳雍君

日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一一石激越千層浪：“由於使用拼音發手機短信及電腦打字正在取代擁有數千年傳統的一筆一畫漢字書寫，越來越多的*人不記得如何用筆書寫漢字。”

顯然“提筆忘字”不是個別現象，否則也不會吸引國內諸多媒體紛紛發表報道和評論。雖然現在用得着手寫的地方越來越少，但在偶爾出現需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻並非偶爾。此時，人們的解決之道頗爲典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機按幾個按鍵，用拼音打出忘了的字。“鍵盤依賴症”，就是這樣活靈活現。

其實自從選擇了現代化發展之路，漢字手寫被更爲高效和標準的鍵盤輸入所替代就是必然結果。御牛耕地，燒火做飯，這些*人千百年來賴以餬口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新換代，是人類文明逐漸進步的伴隨現象，這是生產力不斷上升的結果，是歷史的必然。然而，對於漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統文化的衰退。

相對於其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負着重要的文化傳承作用，因爲*文化之精髓所在就寄託在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區別於其他字母類文字的地方，也是*地區力主要把繁體漢字申報爲世界遺產的原因之一。倘若大部分*人都不再會手書漢字，將是以漢字爲基礎的*文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了*的傳統文化之精髓與漢字原形，我們成了數典忘祖的新文盲。”

可是，避免稱爲“新文盲”的目標絕不是一紙政令或者法律法規所能達成的。今天的人們雖然偶爾還會發出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚歎，但基本上人們已經淡忘雋秀字型所帶來的榮光。因爲，寫一手好字已經失去了當年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因爲，寫一手好字並不能與現在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實用主義的選擇。所以*不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫。就像曾經的清朝，每年的木蘭秋闈可以保*八旗子弟不忘騎*，但是卻並不能提升哪怕是保持*隊戰鬥力。

所以，要想阻止“提筆忘字”現象的繼續惡化，僅僅依靠感慨和呼籲或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成爲實用追求，甚至讓手書漢字不僅成爲一項技能，更加成爲一種普遍認同的美的享受──就如同現代社會節奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵併沒有讓*人遺忘飄蕩千年的茶香。

也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕鬆，更加實際。

5．下列對“提筆忘字”的相關敘述，不正確的一項是（   ）

A．“提筆忘字”如果成爲在大部分*人中都普遍存在的現象，將給以漢字爲基礎的中華文化帶來一定程度的損失。

B．“提筆忘字”時，不去翻字典，而是拿出手機用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。

C．“提筆忘字”反映的是越來越多的*人不再一筆一劃書寫漢字，而是在使用手機或電腦時用拼音進行交流的現象。

D．“提筆忘字”現象可以不再惡化，但必須讓能夠寫一手好字重新成爲實用追求，更加成爲一種對美的享受。

6．下列對漢字書寫的表述，不準確的一項是（   ）

A．漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄託着*文化之精髓，擔負着重要的文化傳承作用。

B．“提筆忘字”的最實際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如*人停下來喝茶，並享受茶香一樣。

C．無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以*不能要求人們在一切場合使用手寫。

D．如今寫一手好字已經不再令人驚歎，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對象的功用。

7．下列表述，與原文意思不符的一項是（   ）

A．用鍵盤輸入替代漢字手寫是現代化發展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現出傳統文化的衰退。

B．美國媒體率先發現了*存在“提筆忘字”的現象，這一報道引起了國內媒體的紛紛報道和評論。

C．*地區力主要把繁華漢字申報爲世界遺產，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄託了*文化精髓。

D．行政指令或法律無法避免出現數典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持*隊戰鬥力。

【回答】

5．C

6．D

7．B

【解析】

5．

試題分析：該題考查理解文中重要概念的含義的能力。C項中並不是使用拼音進行交流，而是使用拼音輸入法。解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料資訊帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、範圍縮小或擴大、混淆關係、輕重範圍失當等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯繫上下文體會。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B。

6．

試題分析：本題考查學生篩選資訊和辨析資訊的能力，解答此類題目，考生應先明確題幹所問，然後再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題幹所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。“已經不再令人驚歎”說得過於絕對。文中並沒有說“如今寫一手好字已經不再令人驚歎”，選項有些無中生有。原文後面說“必須讓能寫一手好字重新成爲實用追求，甚至讓手書漢字不僅成爲一項技能，更加成爲一種普遍認同的美的享受”，就是*了。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

7．

試題分析：文中沒有依據**存在“提筆忘字”現象是美國媒體率先發現，而只是美國媒體率先報道出來，而國內媒體紛紛報道和評論的不是“美國媒體的報道”，而是“提筆忘字”現象。解答此類題，一定要仔細閱讀選項，然後到原文中搜尋相關內容加以翻譯，和選項內容加以比較，看看是否有不同之處。難度不大，考的其實是考生的細心和耐心。通常會有因果關係推斷失當，時間錯位，對象不當，關鍵詞故意翻譯錯等錯誤類型。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀

題型：選擇題