文學類文字閱讀秋天・秋天張曉風 (1)那時候,在南京,剛剛開始記得一些零碎的事,畫面裏常常出現一片美麗的郊...
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秋天・秋天
張曉風
(1)那時候,在南京,剛剛開始記得一些零碎的事,畫面裏常常出現一片美麗的郊野,我悄悄地從大人身邊走開,獨自坐在草地上,梧桐葉子開始簌簌地落着,簌簌地落着,把許多神祕的美感一起落進我的心裏來了。我忽然迷亂起來,小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐*的,彎曲的,像一隻載着夢的小船,而且在船舷上又長着兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧?二十年了,我似乎又能聽到遙遠的西風裏,那簌簌的落葉,像載着夢的船,航行在一粒粒幽幽的祝福裏。
(2)又記得小陽臺上黃昏,視線的盡處是一列古老的城牆。在秋天的暮*裏,往往不知什麼人加上一陣笛音的悽清。我喜歡這種悽清的美,莫名所以地喜歡。
(3)小舅舅曾帶着我一直走到城牆的旁邊,那些斑駁的石頭,蔓生的亂草,使我有一種說不出的感動。長大了讀*稼軒的詞,對於那種沉鬱悲涼的意境總覺得那樣熟悉,其實我何嘗熟悉什麼詞呢?我所熟悉的只是古老南京城的秋*罷了。
(4)後來,到了柳州,一城都是山,都是樹。走在街上,兩旁總夾着橘柚的*芳。學校前面就是一座山,我總覺得那就是地理課本上的十萬大山,構成了柳州高大雄偉的美麗。
(5)秋天的時候,山容澄清而微黃,藍天顯得更高了。
(6)“媛媛,”我懷着十分的敬畏問我的同伴。“你說教我們美術的龔老師能不能畫下這個山?”
(7)“能,他能。”
(8)“當然能,當然,”她熱切在喊着,“可惜他最近打籃球把手摔壞了,要不然,全柳州、全世界他都能畫呢。”
(9)沉默了好一會。
(10)“是真的嗎?”
(11)“真的,當然真的。”
(12)我望着她,然後又望着那座山,那神聖深沉的美麗秋山。
(13)“不,不可能。”我忽然肯定地說,“他不能畫,一定不能。”
(14)那天的辯論會後來怎樣結束,我已不記得了。而那個叫媛媛的女孩和我已經闊別了十幾年。如果我能重見到,我仍會那樣堅持的。
(15)沒有人能畫那樣的山,沒有人能。
(16)媛媛,你呢?你現在承認了嗎?前年我碰到一個叫媛媛的女孩子,就急急地問她,她卻笑着說已經記不得住過柳州沒有了。那麼,她不會是你了。沒有人能忘記柳州的,沒有人能忘記那暮*中微帶金*的山巒,那奪人心魄的蒼鬱。
(17)又有誰能替你回答呢?佛說:“心裏有了,手裏就有。”心手真的能如一嗎?
(18)而日子被西風吹盡,那一串金屬*、有着歡樂叮噹聲的日子。終於,人長大了,會念《秋聲賦》了,也會騎在自行車上,想象着陸放翁“飽將兩耳聽秋風”的情懷了。
(19)秋季旅行,相片冊裏照例有發光的記憶。還記得那次臺北倦遊回來,坐在遊覽車上。
(20)“你最喜歡哪一季呢?”我問芷。
(21)“秋天。”她簡單地回答,眼睛裏凝聚了所有美麗的秋光。
(22)我忽然歡欣起來。
(23)“我也是,啊,我們都是。”
(24)她說了許多秋天的故事給我聽,那些山野和鄉村裏的故事。她又向我形容那個她常在它旁邊睡覺的小池塘,以及林間說不完的果實。
(25)“有時候,我向高山上走去,一個人,慢慢地翻越過許多山嶺。”你說,“忽然,我停住了,發現四壁都是山!都是雄偉的、*天的青*!我吃驚地站着,啊,怎麼會那樣美!”
(26)我望着你,芷,我的心裏充滿了幸福。分別這樣多年了,我們都無恙,我們的夢也都無恙――那些高高的山!不屬於地平線上的夢。
(注:張曉風,1941年生於浙*金華,在南京度過童年,1949年抵臺北,*著名散文家。本文有刪改。)
在作者眼中,南京的秋*美和柳州的秋*美各具有哪些特點?(6分)
答:①南京的秋*美具有
②柳州的秋*美具有
第(13)自然段中寫道“‘不,不可能。’我忽然肯定地說,‘他不能畫,一定不能。’”作者爲什麼認爲龔老師不能畫出那樣的山?(4分)
答:
仔細閱讀第(1)自然段,請你談談本段中加橫線的句子中的“夢”包含了哪些內容?(5分)
答:
【回答】
知識點:單元測試
題型:未分類
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