閱讀下面這兩首詩,完成下題。渡漢*(唐)宋之問嶺外音書斷,經冬復歷春。近鄉情更怯,不敢問來人。示三子(宋)陳師...
問題詳情:
閱讀下面這兩首詩,完成下題。
渡漢*(唐)宋之問
嶺外音書斷,經冬復歷春。
近鄉情更怯,不敢問來人。
示三子(宋)陳師道
去遠即相忘,歸近不可忍。兒女已在眼,眉目略不省。
喜極不得語,淚盡方一哂。了知不是夢,忽忽心未穩。
【注】第一首詩是詩人從瀧州(今廣東羅定縣)貶所逃歸,途經漢*(指襄陽附近的一段漢水)時寫的。第二首詩寫於元祐二年(1087),當時詩人得任徐州教授,生計稍微好轉,即從岳家接回妻兒,一家得以團聚。這首《示三子》即作於妻兒們剛回來的時候。
20.第一首詩的前兩句,哪兩個詞用得好?爲什麼?
21.這兩首詩都以反常之筆見深情(所謂反常之筆,就是看似有悖於常情其實卻符合情理的筆法),請結合兩首詩各挑選兩句作簡要分析。
【回答】
20.“斷”和“復”用得好。“斷”寫出詩人與家人音問不通,彼此生死未卜的處境;“復”字寫詩人謫放時間之長,表現了詩人度日如年、孤獨苦悶的心境。
21.第一首;“近鄉情更怯,不敢問來人”,即是以反常之筆寫深情,因爲作者貶居嶺外,又長期接不到家人的任何音訊,一方面固然日夜在思念家人,另一方面又時刻擔心家人的命運,怕他們由於自己的牽累或其他原因遭到不幸。“情更怯”與“不敢問”,正表現了詩人這種矛盾的心理。
第二首:
①前兩句即是以反常之筆寫深情。“去遠即相忘,歸近不可忍。”“即相忘”只是無奈而已,其實並不曾忘卻,不然何以家人團聚的日子近了卻又興奮難抑呢?“不可忍”正說明詩人對親人懷着一腔不可抑制的思念。
②三、四兩句寫兒女已回到眼前,詩人卻記不清他們的容貌,恍惚難以相認,似乎無情,但是,正是因爲別時兒女正小,見面時兒女形貌已非,這正說明離別的時間已久,正可見分離時惦念之苦,相憶之深。
③最後兩句寫與親人們團聚,自知不是夢,可心裏卻恍惚不定,懷疑眼前的情景不是真的。“了知”,是明瞭、知道的意思。既然“了知”重逢“不是夢”,心裏應踏實安定,卻又說“忽忽心未穩”,這一反常之筆,委婉含蓄地反映了詩人深怨別離之苦,反映了他對妻子和兒女們的真摯深切的愛。
【解析】
試題分析:
20.本題考查詩歌煉字,首先可以確定“嶺外音書斷,經冬復歷春”兩句中的用的好的字,一般的都是動詞或第三字、第五字,由此可以確定爲“斷”“復”。然後考慮這兩字在詩句中的大致意思,最後分析兩字的表達效果即可。
考點:鑑賞詩歌的語言。能力層級爲鑑賞評價D。
21.解答本題,首先分別找出每首詩中的反常之語,即第一首詩中是“近鄉情更怯,不敢問來人”,第二首詩中是“去遠即相忘,歸近不可忍”。然後分析每句詩的大致意思、表達的詩人的情感,以及起到的表達效果。意思對即可。
考點:鑑賞詩歌的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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