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問題詳情:
閱讀下面的文字,完成後面各題。
*瓷器藝術
*是世界上最早發明瓷器的國家。英語的“China”既是瓷器的意思,又指*,可見瓷器與*的關係何其密切。現在,瓷器不單是使用得最廣泛、最受歡迎的用具,其精湛的工藝與藝術成就已成爲一門世界*的學問——深藏其中的藝術內涵、工藝技巧、科學知識、各朝代的歷史情況,以及意識形態與信仰特徵等,均是饒有趣味的研究題材。
瓷器是用瓷石或高嶺土做胎,在1200°C左右的高溫中燒成,胎體較陶器堅固,且經久耐用的器皿。瓷器表面施有一層高溫釉,不僅使器物具有美觀效果,而且便於清洗。
瓷器的胎體可塑*極強,可以製作成各種形狀的器物,便於滿足人們各方面的需要。由於制瓷原料成本低,瓷器可以大量生產,與金、銀、銅等金屬器物相比,瓷器既經濟又實用,所以一經問世,就深得世人喜愛。
瓷器不僅是可供使用的物質器皿,而且在造型、*澤和裝飾工藝等方面,具有極高的藝術*、美學鑑賞*和收藏價值,堪稱實用與觀賞相結合,技術與藝術相交融的產物。*既是世界上最早發明和使用瓷器的國家,也是世界上最大的瓷器生產國。
瓷器成熟於東漢晚期,後經魏晉南北朝400多年的發展,形成*陶瓷史上的第一個發展期,這時期以青瓷獨盛爲主要特徵,且歷久不袁。
唐代是*瓷器發展的第一個高峯期,當時除南方越窯青瓷與北方邢窯白瓷相互媲美,形成所謂“南青北白”的格局外,其它如三*陶器、黑釉、花釉、絞胎以及釉下*繪也盡顯風采。
宋代是*制瓷業極其輝煌的歷史時期,各地新興窯場不斷,涌現出不少馳名中外的瓷窯。所謂“五大名窯——定、汝、官、哥、鈞”就是其中的典型代表。除此五大名窯外,宋代還形成了八大瓷窯體系。
宋代,與宋王朝並存的還有遼、金、西夏等少數民族*,這些地區的瓷器,以鮮明的遊牧民族風格和地域特徵著稱於世。元朝,當成熟的青花瓷出現後,不僅迅速發展爲明清瓷器生產的主流,同時也是行銷海外的主要品種。紅釉、藍釉等高溫顏*釉的燒製成功,也是*制瓷工藝史上的又一重大突破。
明清時期景德鎮成爲全國制瓷業中心,*瓷器在這個時期進入了一個黃金時代,其主要特徵是形成了五*繽紛的*瓷世界,各種高溫及低溫顏*釉瓷的燒製技術,也達到相當成熟的程度。
5.下列對“*瓷器藝術”的理解,不正確的一項是( )
A.*瓷器精湛的工藝與藝術成就在世界上有着深遠的影響。
B.*瓷器的胎體可塑*極強,可以製作成各種形狀的器物,由於制瓷原料成本低,經濟實用,所以一經問世,就深受世人喜愛。
C.*瓷器在造型、*澤和裝飾工藝等方面,具有極高的美學鑑賞*。
D.*瓷器堪稱實用與觀賞相結合,技術與藝術相交融的產物。
6.下列表述正確的一項是( )
A.*瓷器是用瓷石和高嶺土做胎,在1200°c的高溫中燒成的,胎體較陶器堅固,經久耐用。
B.瓷器成熟於東漢,後經魏晉南北朝400多年的發展,形成*陶瓷史上的一個發展期,這時期的瓷器以青花瓷爲代表。
C.唐代是*瓷器發展的第一個高峯期,當時南方越窯青瓷與北方邢窯白瓷相互媲美,其他如三*陶器、黑釉、花釉、絞胎以及釉下*繪盡顯風采。
D.宋朝出現的成熟的青花瓷,迅速發展爲元明清瓷器生產的主流,同時也是瓷器行銷海外的主要品種。
7.根據原文所給的資訊,下列推斷不正確的一項是( )
A.“*”一詞在英語中用“China”表示,而“china”也是瓷器的意思,這可能與“*是世界上最早發明瓷器的國家”,瓷器與*關係密切有關。
B.研究*瓷器,不僅涉及各朝代的歷史情況,而且還觸及到意識形態與信仰特徵。
C.“五大名窯——定、汝、官、哥、鈞”的涌現,和“八大瓷窯體系”的形成,標誌着宋代*制瓷業的輝煌。
D.明清時期景德鎮能夠成爲全國制瓷業中心,是因爲各種燒製技術相當成熟。紅釉、藍釉等高溫顏*釉剛剛燒製成功,可以大量生產。與金、銀、銅器物相比,瓷器既經濟又實用。
【回答】
5.B
6.C
7.D
【解析】
5.
試題分析:B.表述的主體爲“*瓷器的胎體”,與題幹不符。理解的側重點在“製作”與“成本”上,也偏離了“*瓷器藝術”。 這種題型較爲簡單,無非是抓住概念的特點來衡量,即揭示事物本質屬*(最爲全面的)的選項是正確的;還有一種就是重要概念(詞語)之間形成的各種判斷(試題中表現爲選項),解答這一類型題目的技巧是——抓住選項中的“關聯詞”(揭示邏輯關係,即各種各樣的判斷)“虛詞”等標誌,;若沒有這些標誌,就要認真分析選項句子分句間的邏輯關係,再回到文中仔細對照。
考點:理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B。
6.
試題分析:C.由第6段的表述可以得出*。A項“和”應爲“或”,“1200℃的高溫”少了“左右”:B項“東漢”應爲“東漢晚期”,“一個”應爲“第一個”,“青花瓷”應爲“青瓷”:D項“成熟的青花瓷”出在“元朝”,“元明清”應爲“明清”。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
7.
試題分析:D“紅釉、藍釉等高溫顏*釉”在元代已經燒製成功。該項的整個表述也屬強加因果。做這種題學生必須養成一種良好的閱讀習慣,在通讀全文的基礎上,迅速搜尋到每個選項所涉及的段落,然後仔細比較選項的說法是否與原文一致。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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