閱讀下面一篇文章,回答14—18小題。易副官劉若英①他真正的名字是什麼,我不是很確定,但可能也不重要。對我而言...
問題詳情:
閱讀下面一篇文章,回答14—18小題。
易副官
劉若英
①他真正的名字是什麼,我不是很確定,但可能也不重要。對我而言,他就是易副官,知不知道他的本名,並不會改變他在我心目中的地位。
②他就住在我家前院的那間小房間裏,一進大門,穿過院子,進來的第一間。什麼人來來去去,進出我家,都必須經過他的視窗。易副官很瘦,又黑,三分頭,卻掩不住灰白交錯的發*。他常常叼根菸坐在他那小房間的視窗,豎着耳朵等着我公公的指令。
③他十三歲就在湖南老家擔任所謂的“家僕”。我公公去上學,他的職務就變成書童,每天跟着公公去學堂。黃埔*校開辦,公公去從*,易也跟着去從*。公公報效國家,易副官報效我公公。離開黃埔後,公公去了俄國唸書。
④公公回國,生了我爸爸,他就成了我爸爸的保姆;後來公公撤退到*,家裏有了姑姑,當然他就是我姑姑的保姆。一直到孫少爺孫小姐都長大了,易,搖身一變,又成了家裏掌廚的,他能做出一手地道的湖南家鄉菜。從小,我便當裏的菜都是他給準備的。
⑤搬來跟祖父母住時,我3歲,他68歲。他的任務就是當我的保姆。
⑥記得第一次打羽毛球就是他陪着我。他穿着拖鞋,沒能把球打到我面前,我生氣地摔球拍,過去踩他的腳。
⑦家裏不准我們吃攤子上的小吃,嫌不衛生。有天趁婆婆不在家,我就叫他在巷口把關,大剌剌地坐在攤子上吃起面線。就是這麼巧,婆婆搭着車進巷口回家了。我纔剛想說再來一碗時,一隻塗着蔻丹的手已經把我拎上車了。我回頭找易,只見他追着車子跑,滿頭大汗。
⑧爸爸是跑遠洋的船長,兩三年纔回來一次。我嘴上從來不提爸爸,但是每每聽說他要回來,我就會穿上我最喜歡的衣服坐在院子裏,呆呆往門口望着。
⑨終於,那帥氣的爸爸回來了,全家圍坐在餐桌前,燈光特別溫暖。婆婆告訴他易幫我買了輛腳踏車。瞬息間,爸爸突然翻臉,像是忽然想到要行使他做父親的責任。我嚇壞了,使出全身的力量大哭了起來。就在爸爸無休止大發雷霆的時候,易的聲音從屋外涌現了。他隔着紗窗大怒說:“你小時候就多乖啊?還不是成天跟人打架?你就會罵,孩子你帶過幾天?”
⑩我一直不知道易的身體不好,只記得他老咳嗽。有天早上他送我去學校後,說去看病,就再也沒回來。婆婆帶我去一個醫院,說易住在裏面,但不讓我進去,怕傳染。那個下午,我等在外頭,踢了好久的石頭,很想哭。
⑪再兩個月,一個暑假天,我躺在易副官那張鋪着涼蓆的牀上,光着腳丫。糖罐子裏的糖都快吃完了,他還沒有回來。就在那個下午他走了。
⑫他的桌上有一張照片,易常常望着它發呆,影中人留着長髮。我問過他,他說是故鄉的媳婦。兩個人似乎沒見幾次面就結婚了,然後,他就來了*。他說得很平靜,然後轉過身去把牀墊翻過來給我看,藏着一沓沓紮好的十元大*。他說很快他就會回去,到時再讓她過好日子……
⑬易在我家服務了四代人。我不能替他說是“無怨無悔”,但犧牲奉獻的概念是他教給我的。時代耽誤了他,甚至可能糟蹋了他,但也許唯有這種*差陽錯,能向我們展示極致的忠誠和美。易出殯的那一天,我們全家帶孝。我公公帶着全體老小,下跪向他磕頭。他是家僕、是書童、是副官、是管家、是保姆、是大廚,是我永遠的親人和老師。也許我有幸,哪輩子也能當上他的保姆。
(選自《我想跟你走》,有刪改)
14.⑥—⑪段寫了易副官這個人物的哪些事?請簡要概括。
15.結合語境,賞析下列句子。
那個下午,我等在外頭,踢了好久的石頭,很想哭。
16.結合全文內容,說說易副官是個怎樣的人。
17.結合上下文,具體說說第⑫段在文中的作用。
18.文章結尾說:“他是家僕、是書童……是我永遠的親人和老師。”請寫出你對這句話的理解。
【回答】
14.易副官陪“我”打球被“我”欺負;易副官縱容“我”吃外面的小吃被外婆發現;易副官爲了袒護“我”訓斥爸爸;易副官生病去世。
【解析】本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容,理清文章思路,找準文中的事件,然後根據人物及事件內容概括出切題的*。一般形式爲:什麼人在什麼情況下做了什麼事,結果如何。主要事件有:易副官陪“我”打球被“我”欺負,易副官縱容“我”吃外面的小吃被外婆發現,易副官爲了袒護“我”訓斥爸爸,易副官生病去世。
15.動作描寫,生動形象地寫出“我”焦躁不安的情緒狀態,從側面反映出易副官病情的嚴重,表現了作者對易副官的擔心、牽掛。
【解析】本題考查句子的賞析。鑑賞文章中富有表現力的語句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則,但是,無論運用什麼寫作方法,在分析效果時,都必須與人物的形象及情感聯繫起來,同時還要有全局意識,即聯繫全文來鑑賞要分析的句子。這句話透過動作描寫,從側面反映出易副官病情的嚴重,表現了作者對易副官的擔心、牽掛。
16.忠誠老實、無私奉獻並深得主家尊敬的好傭人;被時代耽誤,身不由己,與故鄉、親人隔離的可憐人。
【解析】本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意,瞭解內容,概括人物*格要從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語,也可以自己結合相關的語句進行概括,學會結合原文從原文中找到依據。易副官是一個忠誠老實、無私奉獻並深得主家尊敬的好傭人。
17.本段補充交代易副官生前的願望,反映其悲劇命運;面對命運的不幸,易副官仍展現出人*之美、品格之高;使人物形象更加豐滿;爲下文抒情奠定基礎。
【解析】本題是對段落作用的考查,要從內容和結構兩方面考慮。內容是一般是對前文內容的總結或補充,
或者引起下文。思路:這一段寫出了……,突出了……,(這是內容)爲下文……做鋪墊。段落位置不同,結構作用不同,表述語言有所不同。本段補充交代易副官生前的願望,使人物形象更加豐滿,爲下文抒情莫定基礎。
18.表現易副官忠誠的美德;易副官對“我”如同親人一樣;易副官在“我”家服務四代人,做過許多事,忠誠謹勤懇,給“我”以深遠影響(或答“犧牲奉獻的概念是他教給我的”亦可);表達了作者對易副官的尊敬、感激與懷念之情。
【解析】本題考查文章結尾的作用。文章結尾往往有照應開頭的作用,另外使文章戛然而止,意味綿長,發人深思,有卒章點題、意味深長等作用。這句話表達了作者對易副官的尊敬、感激與懷念之情。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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