(一)“小地主” 它歪着腦袋,嘴巴向上翹成45度角——我看不出恐懼和緊張,它的表情就像在*。可以肯定,這...
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(一)“小地主”
它歪着腦袋,嘴巴向上翹成45度角——我看不出恐懼和緊張,它的表情就像在*。可以肯定,這是一隻雛鳥,因爲它的神態太天真了,有種孩子式的任*。我初見到它時,它正撲騰着翅膀,累得氣喘吁吁卻收效甚微地停在大樹底下。我不知道它是急於成長趁父母不在就翻窗跳出家門,還是太過淘氣,總在試飛練習中逃課才造成今天的危險局面。我彎腰撿起它,它用小翅膀用力拍打着我的手,併發出帶着感嘆號的*,非常反對。如同外婆威脅童年的我“大灰狼來了”以使我聽話,我教育它說:“別動,有貓!”
它的體形比麻雀大,羽*黑灰,我們宿舍爲它的身份爭論起來,有的說是喜鵲,有的說是烏鴉。我總結,說它是烏鴉的人肯定出於嫉妒。我相信每個人都願意擁有救助小鳥的機會,只不過這次的幸運落在了我頭上。我從感情上不希望它是烏鴉,也許這鳥類看來是種族歧視的表現。面前擺着小米、菜葉和清水,可它不吃不喝,就在那兒歪着脖子生氣,也不知道是生自己的氣,還是生我的。我質問它:“湊合吃吧!難道想讓我給你滿處捉蟲子不成?”它一翻白眼,還是不領情,乾脆轉過頭不理我了。根據它的脾氣和對食物的挑剔,我給它起名“小地主”。
爲了讓小地主進食,我在洗乾淨的眼*瓶裏裝上牛奶,然後我拿着它,像一枚導*一樣向它擠*過來。小地主不知何物,大叫一聲——它一張嘴,牛奶就灌進去了。我怕熱量不夠才放的牛奶,我想大象都能靠喝奶長大,何況你這麼個小東西。書上說幼鳥在發育期食量驚人,母鳥*苦奔波,才能勉強滿足它們的胃口。如今,讓我像個保姆似的代勞了。由於小地主不配合,吃飯的時候,我不得不找一個人專門掰開它的嘴,我往裏填,它吃得滿臉都是。它昂着半隻眼睛已被糊住的小臉,氣憤地盯着我。
很快就搞清楚小地主的身份了,因爲我們宿舍被它的同類包圍了。高高低低的樹杈上,站了數十隻灰喜鵲,也許不僅它的父母來了,連八竿子打不着的遠房親戚也來了。小地主一看家裏來了人,馬上趾高氣揚,一聲又一聲地叫起來,也許是告我的狀,反正聽了它的一番陳述,灰喜鵲們紛紛聲*俱厲地指責起來。爲了破除扣押*的嫌疑,我開啟紗窗,讓小地主自由地站在窗臺。顯然窗臺與樹枝之間的距離超過小地主的飛行能力,它張開翅膀,呆了一會兒,又理智地收攏了。灰喜鵲家長們似乎不再懷疑我的清白,當我把小地主重新拿進房間,它們沒有表示出什麼激烈的舉動。
灰喜鵲這種鳥相貌優雅,胸部是柔和的灰藍*,還拖着長長的動人尾羽,只是叫聲高亢、粗實,甚至帶點兒沙啞。它們輪流看望小地主,問寒問暖,雖然親情可以理解,但是製造出一片喧譁——讀書看報的事兒在我們宿舍是進行不下去了,午休的美夢就更別想。爲了不影響其他人休息,我只好每天中午把小地主帶出來。烈日下,我在空無一人的校園*場上無奈地散步。我一邊走一邊跟小地主聊天,一個星期下來,我認同了這種說法:牙都被曬黑了。一次,小地主格外乖巧,後來我才發現事出有因,它竟然在我兜里拉屎——它使我成爲一個有味道的女人。
(周曉楓/文,選自《斑紋——獸皮上地圖》,*文聯出版社,2002年版,有刪節)
1.“我”爲什麼給撿來的鳥取名“小地主”?
2.請你賞析“灰喜鵲們紛紛聲*俱厲地指責起來”這句話。
3.你如何理解最後一句話“它使我成爲一個有味道的女人”?
4.下列對文章內容的賞析,不正確的一項是( )
A.“表情就像在*”,“神情太天真”,“孩子式的任*”,“趁父母不在就翻窗跳出家門”,“太過淘氣”,“逃課”,“帶着感嘆號的*”。所有這一切,與其說是對小鳥的形容,不如說是對孩子的描述。其妙處在於把鳥的特點和孩子的特點,結合得很緊密,又錯位得很智慧。
B.第一段中的“教育”這兩個字,看起來很平常,但是,在這裏卻透露出作者的一種爲自己對於小鳥的疼愛到了着迷的程度。疼愛竟使作者把小鳥真當成孩子,居然對它說起話來,對他進行“教育”。
C.文章第三、四自然段寫作者收養小鳥,用了大量的擬人手法來寫小鳥:“不領情”、“翻白眼”、“不理人”、“氣憤地盯人”,都很有趣。這種趣,一來是寫出小鳥的無知,同時又寫出了作者對它的欣賞:孩子氣。流露出了作者對小鳥的一切,從任*到調皮,從嬌氣到放肆,都極其欣賞。
D.作者對小鳥如此寵愛,卻給他起名叫“小地主”。用的不是美好的語言,而是在*上帶着貶義的詞語。這種愛和貶的矛盾,似乎是本文的一處敗筆。
5.請你根據選文內容,推測一下“小地主”是繼續留在“我”的宿舍,還是回到了同伴身邊。至少寫出兩條理由。
【回答】
1.因爲這隻鳥雖然很小,但脾氣很大,稍不如意就發脾氣,在飲食上十分挑剔,“我”給它精心準備的食物也不吃,這種表現恰如那種養尊處優的地主,所以給它取名“小地主”。
2.這句話運用似人的修辭手法,生動形象地描繪出灰喜鵲們大聲叫喚、聲音嘈雜的情形。
3.這句話的意思是小鳥兒在“我” 兜裏留下糞便,使“我”染上了鳥糞的味道,但“我”對它的關懷,也使“我”成爲一個有特別意味的人。這句話表達了“我”對鳥兒的喜愛之情。
4.D
5.示例:我推測小地主應該回到同伴身邊去了。理由有二:一是它的同伴天天來看望它,小地主顯然更願意和自己的同伴在一起生活,同時,“我”在宿舍餵養它也有困難;二是“我”十分喜愛小地主,一定會尊重它的天*。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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