閱讀下面這首詩,完成文後小題。答張十一韓愈①山淨*空水見沙,哀猿啼處兩三家。篔簹②競長纖纖筍,躑躅③閒開豔豔花...
問題詳情:
閱讀下面這首詩,完成文後小題。
答張十一
韓 愈①
山淨*空水見沙,哀猿啼處兩三家。
篔簹②競長纖纖筍,躑躅③閒開豔豔花。
未報恩波知死所,莫令炎瘴④送生涯。
吟君詩罷看雙鬢,鬥覺霜毛一半加。
【注】①韓愈一生中兩次遭貶,《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山後的第二年春天作的。張十一,名署,公元803年(德宗貞元十九年)與韓愈同爲監察御史,一起被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈,韓愈寫此詩作答。②篔簹(yúndāng),竹名,生長於水邊。③“躑躅”即羊躑躅花,花紅黃*,可供觀賞。④炎瘴,炎熱的瘴氣。
14.詩的頷聯最生動傳神的字是哪兩個字?爲什麼?請結合詩句進行分析。
15.詩的頸聯是全詩的關鍵,試分析詩人在這兩句詩中蘊含的感情。
【回答】
14.“競”“閒”(2分)。“競”字把嫩筍爭相滋生的蓬勃景象寫活了;“閒”字則把羊躑躅隨處開放、清閒自得的意態揭示了出來。(2分)“競”“閒”寫出了春天野景的勃勃生機。(1分)
15.這兩句詩意謂皇帝的深恩自己尚未報答,死所也未可得知,但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度餘生而已。蘊含的感情:有無辜被貶的憤怨與悲愁,又有對自己從此消沉下去的擔心;有對自己被貶南荒迴歸無望的嘆息,又有對未來建功立業的憧憬。
【解析】
14.
【試題分析】本題考查煉字。讀題幹“詩的頷聯最生動傳神的字是哪兩個字”明確答題範圍,“爲什麼?請結合詩句進行分析”明確答題角度。第二聯是兩組近景特寫,“篔簹競長纖纖筍,躑躅閒開豔豔花。”篔簹是一種粗大的竹子。躑躅即羊躑躅,開紅黃*的花,生在山谷間,二月花發時,耀眼如火,月餘不歇。這一聯,可以說是作者爲這幅水墨畫又點綴了一些鮮豔、明快的**,爲荒僻的野景增添了春天的生氣。上句的“競”字同下句的“閒”字,不但對仗工穩,而且傳神生動。“競”字把嫩筍爭相滋生的蓬勃景象寫活了;“閒”字則把羊躑躅隨處開放、清閒自得的意態揭示了出來。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】古人寫詩講究煉字,許多詩中都有一些值得重視的詞,這些詞使全詩增*不少。那麼,哪些詞是作者有意錘鍊,用得傳神的呢? 一般說來,有動詞、形容詞、疊韻詞、運用修辭手法的詞、詞*改變的詞、副詞及數量詞。比如本題“孤”就屬於形容詞。煉字類答題:提問方式:這一聯中最生動傳神的是什麼字?爲什麼?提問變體:某字歷來爲人稱道,你認爲它好在哪裏?有什麼作用?或與其它某字比較提出優劣問題。解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,並結合全詩的意境情感來分析。答題步驟:(1)解釋該字在句中的含義。“競”競相、競爭;“閒”清閒自得。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。指出其表現手法。“競”字把嫩筍爭相滋生的蓬勃景象寫活了;“閒”字則把羊躑躅隨處開放、清閒自得的意態揭示了出來。(3)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。“競”“閒”寫出了春天野景的勃勃生機。
15.
【試題分析】本題考查情感。由題幹“詩的頸聯是全詩的關鍵,試分析詩人在這兩句詩中蘊含的感情”,確定範圍;然後看情感的表達:這一聯是敘事抒情,“未報恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。”前句的“未”字貫“報”與“知”,意謂皇帝的深恩自己尚未報答,死所也未可得知,但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度餘生而已。這兩句是全詩的關鍵,孕含着作者內心深處許多矛盾着的隱微之情:有無辜被貶的憤怨與悲愁,又有對自己從此消沉下去的擔心;有自己被貶南荒迴歸無望的嘆息,又有對未來建功立業的憧憬。他雖然沒有直接說憂愁怨恨,只提到“死所”、“炎瘴”,卻比說出來更爲深切。在這樣的處境裏,還想到“未報恩波”,這體現着儒家“怨而不怒”的精神。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】分析詩歌的情感,主要看以下幾方面,一是詩歌的標題,二是作者,三是註釋,四是涉及詩歌中的景物及其特點,五是詩句中的情感詞。本詩的標題是“答張十一”,說明這是一首應答詩;結合註釋①韓愈一生中兩次遭貶,《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山後的第二年春天作的。張十一,名署,公元803年(德宗貞元十九年)與韓愈同爲監察御史,一起被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈,韓愈寫此詩作答,這是一首貶謫詩;再結合詩句“未報恩波知死所,莫令炎瘴送生涯”,意謂皇帝的深恩自己尚未報答,死所也未可得知,但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度餘生而已。可以理解爲:這一聯孕含着作者內心深處許多矛盾着的隱微之情:有無辜被貶的憤怨與悲愁,又有對自己從此消沉下去的擔心;有自己被貶南荒迴歸無望的嘆息,又有對未來建功立業的憧憬。他雖然沒有直接說憂愁怨恨,只提到“死所”、“炎瘴”,卻比說出來更爲深切。在這樣的處境裏,還想到“未報恩波”,這體現着儒家“怨而不怒”的精神。
知識點:詩
題型:語言表達
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