閱讀下面的文字，完成各題。馬羅大叔（節選）陳忠實飢餓像洪水猛獸一樣咬噬着我的心！我走出門，村巷裏死一般沉寂。沒...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成各題。

馬 羅 大 叔 （節選）

陳忠實

飢餓像洪水猛獸一樣咬噬着我的心！

我走出門，村巷裏死一般沉寂。沒有月亮的秋夜，田野裏一片黑暗。正在孕穗的包穀林裏，散發着一股濃郁的包穀棒子的膩膩的甜香氣味，我在水渠邊站住了。

我伸手摸到一根包穀杆子，掰下一個又肥又粗的棒子，三兩把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿兒上啃起來。包穀粒兒裏的乳汁竟然濺到眼睛裏，我一定是啃得太猛太快了。嫩包穀粒兒在嘴裏，還沒有來得及嚼爛，就滾進肚子裏去了，幾乎嘗不出什麼味，只覺得十分香甜。

我把啃光了的包穀芯子丟到水渠裏，再伸手摸到又一個包穀棒子，卻猛然看見一個人，正站在三五步遠的大柳樹下。我一驚，一愣，從身影和體形上，立刻辨認出來，那是馬羅兒，終年四季給生產隊看守莊稼的老光棍兒。我也不知憑什麼勇氣，沒有撒腿逃遁，也沒有向他求饒，而是毫不動搖地把那個已經抓摸到手的包穀棒子，“咔嚓”一聲掰了下來，三兩下撕開嫩皮，蹲下身，又啃起來了。

“哼！你倒膽大——”他冷笑着說。

“跟我走！”馬羅吼着。

順着水渠往東走，我就看見一盞馬燈螢螢的亮光，那馬燈正掛在老光棍住的庵棚上。

“坐下！”他的頭一擺，對我吼喊。

“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”

突然間，他放聲大哭起來，那粗啞的男人的哭聲，從他喉嚨裏奔瀉出來。像小河在夏季裏突然暴發山洪，挾裹着泥沙、石頭和樹枝，帶着吼聲，顫動着四野。馬羅伸出雙臂，把我抱住，碩大的腦袋壓在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壯的身體顫抖着，兩條鐵鉗一樣的手臂夾得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。

鬆開抱着我的手臂，他哭溜着聲兒顫顫地說了一句：“咱們……好苦哇……”

我再也支撐不住了，心*了，腿軟了，一下子坐在茅草菴棚門口的樹根上，雙手捂住臉頰，哭起來了。

老光棍馬羅，像瘋了似地在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大罵：“你他媽的‘假積極’！放你媽的臭‘衛星’！你得了獎狀，叫俺社員跟受洋罪——啃生包穀棒子！”

戒備，羞愧，所有這些複雜的心情，全都隨着馬羅的罵聲跑掉了。馬羅蹦着，罵着，聲音漸漸遠了，鑽進包穀地裏去了，隨之傳出咔嚓咔嚓的斷裂的脆響。

他懷裏抱着一撂包穀棒子，扔到庵棚口的草地上，點燃麥草，再加上樹枝，火苗哧哧哧躥起來，冒得老高，在一個用鐵絲扭成的支架上，擺上了嫩包穀棒子。他咕噥咕噥地說：“咋說也不能……啃生的……”

乾透的樹枝燃燒起來，噼*作響，火聲是這樣富於生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中闢開的光亮的空間，隨着火苗的起落忽而縮收又忽而擴大。火苗在樹枝上跳躍，從燃燒着的枝條上攀援到剛添加上去的樹枝上，像萬千獼猴在樹林裏嬉鬧，跳躍翻跌；無數條火苗攏在一起，就組成一個火的世界，充滿了活力。

馬羅大叔坐在一塊河卵石上，兩手搭在撇開的膝頭上，挺直腰板，儼然一副用斧頭砍削出來的青石雕像。火光映照着他的臉，一會兒明亮，一忽兒灰暗，四方臉*，雄踞着一寬大的蒜頭鼻子，臉頰上有兩道粗糙的大動脈似的皺紋。這張臉上，現在呈現出安詳的神態，專注的眼神。他間或用右手裏的樹枝撥弄一下火堆裏的柴枝，甚至歪一歪腦袋，向火堆裏吹兩口氣，然後又坐直了，卻不開口說話。

“吃——熟咧。”

他從火堆裏的鐵絲架上取出一個包穀棒子，甩過來，撂到我的懷裏。一股熱氣飽溶着濃烈的香甜氣味撲鼻而來。軟軟乎乎的包穀粒兒，酥軟香甜，一口咬進嘴裏，我的眼淚禁不住撲灑下來了。

那晚我沒有回家，和馬羅大叔擠睡在他的庵棚裏的吊牀上。

（選自《陳忠實文集》）

10．文中“乾透的樹枝燃燒起來……充滿了活力”一段描寫了“火的世界”。請分析這一段文字的表現特*。（4分）

11．文中兩處畫線句分別包含了人物內心怎樣的情感？（4分）

（1）咱們……好苦哇……

（2）我的眼淚禁不住撲灑下來了。

12．馬羅大叔是本文的主人公，請統觀全文，對這個形象作簡要分析。（4分）

13．小說敘寫馬羅大叔烤包穀的舉動很見匠心。請探究作者這樣敘寫的意圖。（6分）

【回答】

10．視覺、聽覺與內心感受相結合，細緻描摹了火聲和火苗的形態、光亮、氣勢；（2分）比喻新穎貼切；語言生動形象，精妙傳神。（2分）

11．（1）對自己的憐憫；對“我”的同情；對社員們受苦的無奈。（2分）（2）對馬羅大叔的感激；艱難生活中的委屈傷心。（2分）

12．黑夜裏發現“我”的所爲：表現他看守莊稼很負責任。（1分）對“我”冷笑、吼喊：表現他嫉惡如仇。（1分）放聲大哭和破口大罵“放衛星”：表現他率真耿直。（1分）爲“我”烤包穀：表現他仁慈善良。形如青石雕像：表現他可尊可敬可愛。（1分）

13．⑴使情節發展有波瀾，結局出人意料，又在情理之中。

⑵與前文的吼、哭、罵相映照，使人物形象栩栩如生，更加豐滿。

⑶透過“我”的感受從側面烘托人物形象。

⑷突出體現人情美、人*美，使主旨更加鮮明。

⑸滿足讀者的閱讀期待並使之產生閱讀愉悅。

（6分，答出其中4點即可得滿分）

【解析】

10．

試題分析：分析一段文字的藝術特*可以從以下幾個角度進行：語言表達上，是否運用了什麼手法（修辭手法、描寫手法、表現手法），有無特殊句式，精妙詞語運用等；表達效果怎麼樣：寫了什麼內容，表達了怎麼樣的情感或主旨。幹樹枝“燃燒起來”，“噼*作響”從聽覺寫出火聲，“看……”從視覺寫火的形態，“光亮”的空間；“像萬千……”運用了比喻的手法。“無數條火苗……”寫出了火的氣勢。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

11．

試題分析：（1）句中“咱們”不僅包括在場的“和”和馬羅大叔自己，結合上下文“叫俺社員跟着受洋罪”來看，還應包括不在場的“社員”，“苦”，既是對“我”啃生包穀的同情，又有對自己的憐憫，還有對現狀的無奈。（2）句的情景發生在“我”吃到馬羅大叔烤熟的包穀時。聯繫上文，“我”是在走投無路的情況下來偷包穀吃的，這淚就有了對自己處境的悲傷委屈，而馬羅大叔不僅沒有怪罪還給“我”烤包穀吃，這淚顯然更包括了對馬羅大叔的感激。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。

12．

試題分析：此類題目在解答時，首先要對小說的情節進行梳理，找出小說中關於馬羅大叔其人的相關描述，然後進行概括。這類題的解題思路可分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。二是畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價*的語句。三是看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。四是選擇恰當的詞句表述出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。

13．

試題分析：這類題目可以從人物形象的塑造，主題的表達，情節的完整等角度來分析。“我”偷包穀被逮到，不僅沒有被處罰，反而享受到馬羅大叔烤包穀的招待，細寫烤包穀的情景就使小說 整體情節發展有波瀾，出人意料又在心理之中。其次，這一情節與前文寫到馬羅大叔的吼、哭、罵，銜接起來，符合人物情感發展規律，這就使人物形象栩栩如生，更加豐滿。再次，烤包穀的主要情節主要透過“我”的視聽展現出來，這就從側面烘托了主人公形象。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級爲探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀