“迹*”造句,怎么用迹*造句
针对德雷莎修女的生平与奇迹*据进行两年的教区调查工作,已在今年八月间完成。
有遗迹*实东岸的印第安人早在五千年前就开始使用石头和木头搭成的鱼堰捕鱼。
“扁府”今年买了57台碎纸机,而且要价不便宜,效能更为强大,因此引发“立委”质疑是不是*要消灭什么迹*。
“扁府”今年买了碎纸机,而且要价不便宜,效能更为强大,因此引发“立委”质疑是不是*要消灭什么迹*。
阿兹提克族人的遗迹*明其拥有高度文明。
营口县汤池公社大队民兵*支被盗,经把现场提取的痕迹*物与前两个月周围发生的一般案件的现场痕迹物*反复检验对比,决定并案侦查。
就算以后人死了,成灰了,总还是有痕迹*明一切存在过。不*有一切都成灰的。
我,铅笔,将以我的亲身经历将以我创造过程中的奇迹*明这一信任是多么的实际,就像是太阳、雨水、香柏树和那美好的大地那样实际。
但是还有线索可循,这些蛛丝马迹*实了我们当初的猜测。
1980年1月3日,营口县汤池公社大队民兵*支被盗,经把现场提取的痕迹*物与前两个月周围发生的4起一般案件的现场痕迹物*反复检验对比,决定并案侦查。
营口县汤池公社大队民兵*支被盗,经把现场提取的痕迹*物与前两个月周围发生的一般案件的现场痕迹物*反复检验对比,决定并案侦查。(源自)
这变成了一个转折点,由此,经营了几百年的这片区域,忽然变得无比的不安全,谨慎的汪家被迫拔起自己的根基,开始新一轮的迁徙和建设,汪家内部的信任,从之前的绝对稳定,终于出现了裂隙。 没有任何的蛛丝马迹*明黎簇使用了轨迹,他的膝盖伤痕被*实绝对真实,他无法自己走动,三根手指骨折,头骨缺损。他们想破了头,也想不出黎簇到底到哪里去了?
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“家长参与”造句,怎么用家长参与造句
1、他鼓励学生家长参与学校的管理。2、资优生家长之教育期望与家长参与家庭学习间存在正相关。3、停滞衰退期为变革适应、学生行为、家长参与。4、追求学生快乐学习、教师有效教学、家长参与成长的全面*教育。5、你对于家长参与学校活动有何感想?如果有,你想参...
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“杰金斯”造句,怎么用杰金斯造句
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“amounting to”造句,怎么用amounting to造句
1、Thecasesweremainlyyoungpeople,farmersamountingto32.1%,andmalesmorethanfemales.2、PartyBdelaysinpayingrentalandotherchargesamountingtooverrentalofonemonth.3、Thisbuildingbroughtin,clearoftaxes,rentsamountingto82,000francsayear.4、Theoffer...
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“客运驾驶员”造句,怎么用客运驾驶员造句
1、从开始,市交通运输教育中心开展了为期的临河地区客运驾驶员继续教育培训。2、从10月26日开始,市交通运输教育中心开展了为期4天的临河地区客运驾驶员继续教育培训。...
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