按下表设计进行实验,分组后,在相同的适宜条件下培养若干小时,并对实验结果进行分析.下列叙述正确的是()实验材料...
问题详情:
按下表设计进行实验,分组后,在相同的适宜条件下培养若干小时,并对实验结果进行分析.下列叙述正确的是()
实验材料 取样 处理 分组 葡萄糖培养液 供氧情况
适宜浓度
酵母菌液 50mL 破碎细胞
(细胞不完整) * 25mL 75mL 无氧
乙 25mL 75mL 通氧
50mL 未处理 * 25mL 75mL 无氧
丁 25mL 75mL 通氧
A. 即使在适宜条件下,*组中也不可能产生CO2
B. *组的酒精产生速度肯定大于*组
C. 丁组产生热量与*组相同
D. *组和丁组均能够产生CO2,且丁组CO2释放量大于*组
【回答】
D
知识点:呼吸作用
题型:选择题
-
如图中,A、B、C、D、E是单质,G、H、I、F是B、C、D、E分别和A形成的二元化合物,已知:①反应C+G ...
问题详情:如图中,A、B、C、D、E是单质,G、H、I、F是B、C、D、E分别和A形成的二元化合物,已知:①反应C+G B+H能放出大量的热,G是红综*固体粉末;②I是一种常见的温室气体,它和E可以发生反应:2E+I2F+D,F中的E元素的质量分数为60%.回答问题: ⑴①中反应的化学方程式为 ...
-
用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体,其正视图、侧视图都是如图所示的图形,则这个几何体的最大体积与最小体积的...
问题详情:用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体,其正视图、侧视图都是如图所示的图形,则这个几何体的最大体积与最小体积的差是()A.2B.3C.4D.5【回答】解析:由正视图、侧视图可知,此几何体的体积最小时,底层有5个小正方体,上面有2个小正方体,共7个小正方体;体积最大时,底...
-
—Thestateofillnessiscomplicated.Weneedanexperienceddoct...
问题详情:—Thestateofillnessiscomplicated.Weneedanexperienceddoctor.—Whomwouldyouliketohave____? A.sentfor B.sendfor C.tosendfor D.beens...
-
“吃得营养、吃出健康”是人们普遍的饮食追求,下列说法不正确的是A.人每天都应摄入一定量的蛋白质B.过量食用油脂...
问题详情:“吃得营养、吃出健康”是人们普遍的饮食追求,下列说法不正确的是A.人每天都应摄入一定量的蛋白质B.过量食用油脂能使人发胖,故应禁止摄入油脂C.糖类是人体能量的重要来源D.过量摄入微量元素不利于健康【回答】B知识点:各地中考题型:选择题...
相关文章
- 某生物小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)...
- 按下表设计进行实验,分组后,在相同的适宜条件下培养8~10小时,并对实验结果进行分析。实验材料取样处理分组培养...
- 某同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料,对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题...
- 7.按下表设计进行实验。分组后,在相同的适宜条件下培养8~10小时,并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是( ...
- 用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结...
- 某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后,制成临时装片,放在显...
- 某研究小组为探究影响过氧化*分解的因素,做了三个实验。相应的实验结果如下图所示(实验1实验2均在适宜条件下进行...
- 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如图),均获...
- 某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组,室温25℃下进行了一系列的实验,对实验过程中装置条件及结果的叙述错误...
- 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均...