阅读《最后一课》,完成13---18题(共15分) ①语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给...
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阅读《最后一课》,完成13---18题 (共15分)
①语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金*虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
……
② 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来,脸*惨白,我觉得他从来没有这么高大过。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势,“散学了,——你们走吧。”
13.“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一语句,烘托了一种怎样的气氛?(2分)
14.“一些金*虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心”这一细节,反映了孩子们怎样的心理?(2分)
15.小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想,“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”有什么深刻含义?(2分)
16.“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了”一句运用了什么描写?有什么作用?(2分)。
17.如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?(3分)
18.“最后一课”结束了,请你续写一段,写“我”是怎样离开教室的。(50字左右)(4分)
【回答】
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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