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“共情”造句,怎麼用共情造句
1、共同戰“疫”,我們“同袍”共情。2、“共情”你我,眾志成城共同戰“疫”。3、負*共情時兒童會表現出更高水平的共情反應。4、共情和同情有什麼不同?同情是為了安慰別人,共情是為了理解他人。5、前扣帶回共情,情感,決策,認...
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《共情的力量》經典語錄
經典語錄共情和同情有什麼不同?同情是為了安慰別人,共情是為了理解他人。情感上的被理解絕對更能給人安慰,比任何語言都有用。同情意味著跟別人一起感受痛苦或體驗情緒;共情則是到他人的內心裡去感受痛苦或體驗情緒。表達...
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“共情能力”造句,怎麼用共情能力造句
此外,共情能力可以用來治癒孤獨和悲傷。父母有沒有共情能力,是孩子接受積極影響,或者消極影響的關鍵。共情能力真的很重要……而且做人不要太自私,要學會尊重別人。那些缺乏共情能力去透過現象看本質的人就會說我不會共情...
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“共赴一世情長”造句,怎麼用共赴一世情長造句
1、挽子青絲,挽子一世情思;執子之手,共赴一世情長。2、予,執子之手,共赴一世情長;。3、予,挽子青絲,挽子一世情思;予,執子之手,共赴一世情長。4、我用深情款款與你共赴一世情長回到舊巷舊景回憶當年一瞥難忘5、“執子之手,陪你痴...
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根據所提供的情境,按要求表達。 《公共場所控制吸菸條例》明確界定公共場所的定義,室內公共場所全面禁止吸...
問題詳情:根據所提供的情境,按要求表達。 《公共場所控制吸菸條例》明確界定公共場所的定義,室內公共場所全面禁止吸菸。教育部也下發檔案,校園內禁止吸菸。6.你所在的學校將要進行一次禁菸活動,請你為此次活動寫...
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新冠肺炎疫情發生以來,肇慶市公安局對涉疫情違法犯罪堅持“零容忍”,全市公安機關共破獲、查處本地涉疫情違法犯罪案...
問題詳情:新冠肺炎疫情發生以來,肇慶市公安局對涉疫情違法犯罪堅持“零容忍”,全市公安機關共破獲、查處本地涉疫情違法犯罪案件26起。由此可見( )①法律是由國家強制力保*實施的 ②任何違法行為都要承擔相應...
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“且以深情共白首”造句,怎麼用且以深情共白首造句
1、願有歲月可回頭,且以深情共白首。2、願無歲月可回頭,且以深情共白首。...
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【抗擊疫情共克時艱】材料一:新冠肺炎疫情發生後,黨*將疫情防控作為頭等大事來抓,**親自指揮、親自部...
問題詳情:【抗擊疫情共克時艱】材料一:新冠肺炎疫情發生後,黨*將疫情防控作為頭等大事來抓,**親自指揮、親自部署,堅持把*生命安全和身體健康放在第一位。廣大醫務人員英勇奮戰,**指戰員勇挑重擔,科技工作者協同攻關……中華...
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口語應用。情景交際()1.你想邀請朋友共進晚餐,你說:A.You'dbetterhavedinnerwithu...
問題詳情:口語應用。情景交際()1.你想邀請朋友共進晚餐,你說:A.You'dbetterhavedinnerwithus.B.Willyoujoinusforsupper?C.Youwillhavedinnerwithus.D.Youshouldhavedinnerwithus.()2.飯店裡幾乎滿座,你發現一個空位,於是你...
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按要求默寫 愛國之情,人所共有。蘇軾以①“ ,西北望,*天狼。”表達為國立功的壯志豪情;...
問題詳情:按要求默寫愛國之情,人所共有。蘇軾以①“ ,西北望,*天狼。”表達為國立功的壯志豪情;文天祥以“人生自古誰無死,② ”表達視死如歸的民族氣節;范仲淹以③“ ...
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“此情誰共”造句,怎麼用此情誰共造句
1、晚晴風歇,一夜春威折。脈脈花疏天淡,雲來去,數枝雪。勝絕,愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁,知人倚、畫樓月。2、晚晴風歇,一夜春威折。脈脈花疏天淡,雲來去,數枝雪。勝絕,愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁,知人倚、畫樓月...
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《情與誰共》經典語錄
《情與誰共》內容簡介:我的意中人,是個蓋世英雄,總有一天,他會駕著七*祥雲來迎娶我。紫霞仙子猜到了開頭卻猜不中結局。*辰呢,她猜中了開頭與結局,只是沒有想過來的那個人會是言峻。對他花痴過、遊戲過、傾蓋如故過,甚至將這...
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常見離子共存情況剖析常見離子組合共存情況原因(1)Ba2+、Ca2+與SO、CO、SO(2)Mg2+與SO、N...
問題詳情:常見離子共存情況剖析常見離子組合共存情況原因(1)Ba2+、Ca2+與SO、CO、SO(2)Mg2+與SO、NO(3)OH-與NH、HCO(4)OH-與Mg2+、Al3+、Fe2+(5)H+與CH3COO-、ClO-、HCO、SO、SiO(6)Fe3+、Al3+與CO、HCO、S2-、AlO(7)NO(H+)與Fe2+、I-...
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(1)人皆有情。白居易望月有感,抒發了“共看明月應垂淚, ”的相思之情;李商隱借物詠懷,表達...
問題詳情:(1)人皆有情。白居易望月有感,抒發了“共看明月應垂淚, ”的相思之情;李商隱借物詠懷,表達了“春蠶到死絲方盡, ”的不渝深情。(2)人各有志。諸葛亮希望盡己所能,“ ...
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“情情情”造句,怎麼用情情情造句
1、天上有月月月缺,人間有情情情殘。...
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結合漫畫內容,請談談我們應如何“共築師生情感橋樑”。(6分)
問題詳情:結合漫畫內容,請談談我們應如何“共築師生情感橋樑”。(6分)【回答】主動溝通是一切交往的前提,化解與老師的誤解、矛盾,增進與老師的感情,一切從主動溝通開始,溝通產生理解,理解產生信任。圖(1)中的學生應該主動與老...
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1896年,孫中山言其*:“……人或雲共和政體不適支那之野蠻國,此不諒情勢之言耳。共和者,我國治世之神髓,先...
問題詳情:1896年,孫中山言其*:“……人或雲共和政體不適支那之野蠻國,此不諒情勢之言耳。共和者,我國治世之神髓,先哲之遺業也。”這表明孫中山認為( )A.共和思想是孔子大同思想的繼承發展 B.孔子...
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書寫水平考查(共5分) 根據作文的書寫質量酌情計分。(5分)
問題詳情:書寫水平考查(共5分) 根據作文的書寫質量酌情計分。(5分)【回答】略知識點:未分類題型:未分類...
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“你有情,我有情,依法誠信納稅獻真情;你出力,我出力,促進民生髮展齊努力;你受益,我受益,共享*社會最美麗...
問題詳情: “你有情,我有情,依法誠信納稅獻真情;你出力,我出力,促進民生髮展齊努力;你受益,我受益,共享*社會最美麗。”這條稅收宣傳簡訊告訴我們( )A.國家稅收越多越好 B.納稅越多權利越多C.稅務機關依法徵稅 D....
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《且以深情共白頭》經典語錄
經典語錄不管發生什麼事,我得淡定冷靜,這樣你才不會慌。但是你已經這麼暴躁了,我要是也這樣,你就更失去冷靜了,不管發生什麼事,我得淡定冷靜,這樣你才不會慌。...
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《陌上紅塵·情與誰共》經典語錄
經典語錄愛情是人間一個難以破解的謎題:有的人說“問世間情為何物,直教人生死相許”;有的人說“曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲”。翻閱愛情寶典,柳永惜別情人後,感嘆“便縱有千種風情,更與何人說”,李清照惋嘆“簾卷西風,人比...
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有的教師講課情緒飽滿,講到動情處,往往慷慨激昂,滔滔不絕,扣人心絃,給人以震撼人心的力量,引起學生強烈的情感共...
問題詳情:有的教師講課情緒飽滿,講到動情處,往往慷慨激昂,滔滔不絕,扣人心絃,給人以震撼人心的力量,引起學生強烈的情感共鳴;有的教師講課生動形象,機智詼諧,妙語連珠,引來學生會心的微笑;有的教師講課精於教學的技巧,充滿著機智,整...
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□□□□□,天涯共此時。情人怨遙夜,□□□□□。 (張九齡《望月懷遠》)
問題詳情:□□□□□,天涯共此時。情人怨遙夜,□□□□□。 (張九齡《望月懷遠》) 【回答】海上生明月竟夕起相思知識點:詩題型:填空題...
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一首詩是一段歷史,一箱物資見*一片真情。在全球共同抗擊疫情的時刻,“投我以木桃,報之以瓊瑤”是*的情懷。*...
問題詳情:一首詩是一段歷史,一箱物資見*一片真情。在全球共同抗擊疫情的時刻,“投我以木桃,報之以瓊瑤”是*的情懷。*在對各國捐助物資的同時,又將深厚的情誼和溫暖的祝福以及最美的意象,匯寄於詩。下列選項中,與所贈詩句相...
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“情感共鳴”造句,怎麼用情感共鳴造句
因此,教師要重視感情的投入,以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴假如我愛你,我會與你產生情感共鳴並能通過你的眼睛看世界。當我們睡眠時,我們的腦部對白日的記憶進行工作處理,聚焦於最能引起情感共鳴的部分。記錄並非按時間...