7.下面對課文內容的分析有誤的一項是( )A.“明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶”,在時間上從“今晨”又回...
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7.下面對課文內容的分析有誤的一項是( )
A.“明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶”,在時間上從“今晨”又回到“昨夜”,點明瞭幽怨是因為離別。女主人公遷怒於穿越朱戶的月光,但恰恰是這種任*的埋怨,讓人看到了女主人公在離恨的煎熬中對月無眠的情景,可謂無理而妙。
B.“滄海月明珠有淚”一句,化用了民間傳說:珠生於蚌,蚌生於海,每當夜靜月明,蚌則向月張開,以養其珠,於是珠得月華,晶瑩如淚珠一般。滄海、明月、明珠、淚珠,這一連串憑藉聯想交融起的意象,幻化成了一個難以分辨的可望而不可即的優美而哀婉的妙境。
C.《寡人之於國也》的最後一段,孟子從正面闡釋自己的治國之道,宣講“民本、仁政”的思想。在孟子看來,不違農時、數罟不入洿池、斧斤以時入山林可以使得百姓養生喪死無憾,這是使民加多的根本措施,可以使得君主稱王於天下。
D.“無邊落木蕭蕭下,不盡長*滾滾來”不僅使人聯想到落木窸窣之聲、長*洶湧之狀,更能讓人在景*的情狀中品味出韶光易逝、英雄遲暮的感傷。而把一二聯合起來,風急、猿嘯、鳥飛、木落,伴以滾滾而來的*水,整個境界捲入急速的流動中。
【回答】
C
【解析】
試題分析:這是使民加多的初步措施,僅僅是王道之始。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【名師點睛】文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品,文學現象、文學流派,文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累,理出線索,形成體系。
知識點:作家作品
題型:選擇題
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