(2019·四川遂寧)生活中,總有一些美好,會觸動我們的心靈,溫暖我們的人生;與家人共享的溫馨、與朋友相處的愉...
問題詳情:
(2019·四川遂寧)
生活中,總有一些美好,會觸動我們的心靈,溫暖我們的人生;與家人共享的溫馨、與朋友相處的愉悅、與美景融合的愜意、與書籍為伴的充實…… 請以“美好”為話題,自擬題目,寫一篇不少於600字的作文。 【要求】 (1)除詩歌、戲劇外,文體不限; (2)文中不得出現真實的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄襲; (3)書寫工整,卷面整潔。
【回答】
【真題解析】
審題:這是一個話題作文。從提示語可以看出,文章重在寫出自己美好的感受,它可以是美好的景緻,可以是美好的情感、還可是美好的心靈,寫作時重在“感*”的描寫。
構思:生活中美好的人,他們或有一顆善良的心靈,或有一對美麗的雙眼,或有一雙勤勞的大手……都是我們關注與表現的物件。
立意:我們要關注這樣的內容:誠信、尊重、寬容、助人、孝敬、謙讓、勤勞勇敢、保護環境、見義勇為、拾金不昧、承擔責任等。
【寫作思路】
生活中美好的情:纖細溫柔的母愛,深沉無言的父愛,細小厚重的師愛,純潔樸實的友誼,懵懂難忘的初戀,遠在千里的牽掛,近在咫尺的問候……
生活中美好的事:那困境中的相互援手;那成長途中的獨自披荊斬棘;那學業之餘的苦中求樂;那考試卷上的鮮紅滿分……
生活中美好的景:近到菁菁校園,遠到名山勝地,小到風景一隅,大到全貌盡覽。
【範文】
浪花一朵朵
無數次,走在不同的道路上,我影印太陽的光芒環顧周圍的人與景,總會在心裡激起幾朵小浪花。陽光把我的心照得透亮,讓我容不下一點汙漬。唯有美麗的浪花時起時伏。
一
在畏懼中,考試鈴聲還是不客氣地打響了。我收起書本,把書包放到講臺上,然後一動不動地等著監考老師的到來。心慌的我總覺得少了些什麼,轉頭看其他人,才猛然發現自己忘了帶文具。
沒有文具,怎麼答題?我緊張地叫出了聲。我突然覺得自己像掉進了深淵,抓不到一根救命草。
“你沒帶筆?”陌生的聲音,陌生的面孔。之後旁邊遞過一支筆,接著後面送來一個橡皮,然後又傳來一把尺……
我望著這些素不相識的朋友,有種說不出的感動。他們用小小的划槳在我的心中蕩起一朵晶瑩的浪花,除了在心中道謝,我不知道該做什麼好。
二
暑假時,我在親戚家玩,一玩就是十來天。
在我吹著冷氣看無趣的電視節目時,二爹叫我接電話,媽媽打來的。
“這幾天還玩得開心吧!”
“嗯。”
“你那邊熱不熱?”
“有空調呢!”
“媽媽好想你呀。唉,等你上高中了,一個月才回來一次,那我怎麼熬啊,真擔心你……””
我的眼前浮現出媽媽的影子,為我擔心,為我牽掛的樣子,這幾天我差點把父母的面容和關愛給丟了,覺得特別內疚。我輕聲說了句:
“媽媽,我也想你。”
三
累了一天,終於可以回家做個好夢。下晚自習後,我和同學相伴回家,月光清涼地撫摸我們疲憊的臉,覺得好愜意。月光伴著我們走,走啊走……
迎面陳老師笑盈盈地走過來說:“來,送你們幾個果凍。”我們還沒反應過來她就把果凍塞進我們手裡。“兒童節快樂!”我看到老師可愛的笑臉。
六一兒童節?好懷念的節日。老師竟然會記住這樣一個節日。
陳老師像個孩子,平日總愛跟我們閒聊。她又是我們敬愛的老師,年輕可愛的語文老師。 “天黑,回家要注意安全哦!”老師說完便大步流星地走到前頭。
老師的話總能使我們心情愉快,像一朵美麗的浪花。
留意四周的一切,我收集著數不清的浪花,然後,我懷著這份美好往前走,微笑著走……
【名師點評】
本文的亮點主要表現在以下幾方面:
一、擬題美。可說是比喻,可說是歌名借用,恰當地扣住“美好”話題。
二、組合美。全文采取片斷組合的方式結構文章,三個片斷各有側重:一則表現同學之誼;二則表現母女親情;三則表現師生*。這是一組“美好”的鏡頭組合。
三、語言美。美在簡約,不論是文章首尾的呼應與切題,還是主體部分的人物對話,都做到錘鍊語言,節省文字。
知識點:話題作文
題型:作文
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