閱讀材料,回答下列問題。材料一:鑿壁偷光:漢代匡衡勤奮苦讀,鑿壁偷光。有一戶人家家裡有很多書,匡衡在那家人家裡...
問題詳情:
閱讀材料,回答下列問題。
材料一:鑿壁偷光:漢代匡衡勤奮苦讀,鑿壁偷光。有一戶人家家裡有很多書,匡衡在那家人家裡當傭工不要報酬,只是請求主人把書給他看,主人深深感動了,把書全部借給了他。後來,匡衡成為了大學問家。
材料二:黃土高原位於黃河中上游,土質疏鬆,植被破壞,導致土壤肥力急劇下降,水土流失嚴重。而從黃河流下的泥沙彙集到黃河下游,長此以往形成了“地上河”。對此,居住在黃土高原的Q村的村民植樹造林,涵養水源,保護水土,通過Q村的植樹種草來恢復當地自然面貌,最終帶動黃土高原防護林的建設。
(1)從價值選擇和人生價值的角度,談談你對材料一中“匡衡鑿壁偷光,最終取得成功”的認識。
(2)結合所學哲學的有關知識,闡述材料二是如何體現辯*法聯絡觀。
【回答】
(1)①社會和他人提供的條件是實現社會價值的基礎,實現人生價值的根本途徑是在勞動和奉獻中創造價值。正是“匡衡在人家家裡做工”“主人提供書籍”才推動了匡衡的發展。
②價值判斷價值選擇具有主體*,匡衡在艱難中勤奮苦讀,鑿壁偷光說明了價值判斷往往因人而異。
(2)①聯絡具有普遍*、多樣*。植被破壞,導致土壤肥力急劇下降,水土流失嚴重。而從黃河流下的泥沙彙集到黃河下游,長此以往形成了“地上河”體現了世界是一個普遍聯絡的有機整體,要一切以時間、地點、條件為轉移。
②聯絡具有客觀*。黃土高原的Q村的村民植樹造林,涵養了水源,保護了水土表明人們可以發揮主觀能動*,調整原有的聯絡,建立新的聯絡。
③“Q村的植樹種草來恢復當地自然面貌,最終帶動黃土高原防護林的建設”體現關鍵部分的功能及其變化會影響整體,我們要重視部分的作用,用區域性的發展推動整體的發展,實現整體最優目標。
【解析】(1)本題考查“人生價值觀”的相關知識,題目型別屬於認識類。對於認識類試題要從是什麼、為什麼、怎麼樣三個角度分析。首先我們要明確人生價值觀包括的知識有:人的價值、價值觀的導向作用、價值判斷與價值選擇、價值的創造與實現,然後結合“匡衡鑿壁偷光,最終取得成功”等材料具體分析如何實現人生價值,作出正確的判斷和選擇。
(2)本題考查獲取解讀資訊、調動運用知識的能力,答題範圍確定為“辯*法聯絡觀”,解答時抓住材料關鍵詞。抓住材料中的“土質疏鬆,植被破壞,導致土壤肥力急劇下降”、“植樹造林,涵養水源”、“Q村的植樹種草來恢復當地自然面貌,最終帶動黃土高原防護林的建設”,分別調動聯絡的普遍*、多樣*和客觀*、整體與部分的辯*關係等知識分析,實現原理與材料一一對應。
知識點:認識社會與價值選擇 實現人生的價值
題型:簡答題
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