18.高中是另一個世界,沒有國小時候的閒暇,沒有國中的浪漫,高中有它自己的味道,需要自己慢慢的品嚐。開學已有一...
問題詳情:
18.高中是另一個世界,沒有國小時候的閒暇,沒有國中的浪漫,高中有它自己的味道,需要自己慢慢的品嚐。開學已有一段日子了,我們對新環境有了一定的瞭解,認識了很多人,也經歷了一些事,對高一生活有了許多感受。
請以“觸動”為題,寫一篇記敘文。
要求:①請以觸及自己心靈的事件為題材
②字數不少於800字
③不得出現班級同學真實姓名。
【回答】
觸動
沒有波濤洶湧,不是細水流長。只是,那一瞬間,不知何物觸動了我的心靈。
記得在我還小的時候,爸爸問過我一個問題:“如果爸爸媽媽離婚了,你跟著誰?”我毫不猶豫:“我要媽媽。”媽媽笑了,我又說:“我又想要爸爸,怎麼辦?”媽媽看了看爸爸,低頭對我說:“傻孩子,那你就說不要爸媽離婚,那就都不會離開你了啊!”我似懂非懂的點點頭。
我不知道那到底是一個考驗還是玩笑,但記憶中,爸媽總會因為雞毛蒜皮的小事爭吵不停。他們總說為我吵架,我不懂。每當情人節紀念日什麼的,我總會催他們要不要“浪漫”一下,每次我的激動愉悅總會被他們一句“這麼大年紀用不著搞那套”給折回。
書上說,有愛情才有婚姻。我一直追問爸媽他們的愛情,他們也說不出什麼。在我的記憶中,他們之間沒有什麼親暱的稱呼,沒有什麼情侶標準的物品,甚至沒有聽到過一句“我愛你。”
那天,一位奶奶身患癌症,一家三口前去看望。走進病房,那奶奶躺在病床上,鼻中*著一條又細又長的透明管。午飯時間到了,她喊老伴吃飯,見爺爺弓著腰從桌子那邊走過來,拿著一盒牛奶和一杯溫水。那爺爺嚐了嚐牛奶,對奶奶說:“這溫度應該行吧!”整個房間靜悄悄的,整個世界靜悄悄地,輸液管中的液滴緩緩滴下。爺爺將透明管連線鼻孔處的塞子輕輕拔開,將牛奶注入注*器,小心翼翼地對準管口,一點一點用拇指慢慢向管內推入,然後待牛奶吸收,再慢慢關閉塞子,用紙巾將殘留在嘴角邊的奶漬輕輕拭去,一切悄無聲息。走出病房,我問爸媽:“這是愛嗎?”他們無一應答。我想爸媽為什麼沒有愛呢?
回到家裡,廚房裡奏起了交響樂。“這裡放過鹽了,哎呀,你想幹嘛?”“快去客廳接些水,我忙著呢!”這似乎是爭吵又好像不是。我探過頭去,他們手忙腳亂,即使嘴上的爭論也沒有忘記給彼此一些幫助。愛是什麼?我猜。電視劇的夫妻正在吵架,就像我面前的爸媽。突然,爸爸冒出一句話;“老婆子,以後年紀大了,我讓著你。”說著便牽住媽媽的手。一瞬間,心裡泛起一股暖流。
執子之手,與子偕老。愛很平淡,卻很珍貴,愛只不過是藏在某個角落,其實一直存在。
沒有波濤胸榮,不是細水流長,只是一瞬間,深深觸動了我的心靈,久久難以忘懷。
【解析】試題分析:這是一篇材料加命題作文。所給的材料是對命題的解讀。“觸動”的意思是“因某種刺激而引起感情變化”。可以在這一命題前或者後加上字首或者字尾,暗暗地把命題化大為小,具體化,這樣容易入手。考生可以寫高中生活中某一個讓你心靈為之一動的瞬間,這可以是同學的一句話、一個眼神、一塊手絹,也可以是老師的一個安慰的笑容、一次嚴厲的批評。同樣也可以寫社會上的某一個瞬間,家庭生活中的某一個場面。只要能打動人心的事件都可以拿來寫。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】對於命題作文,考生可以採取如下方法進行解讀。探究寓意法。寓意通常是指題目所指物件的比喻義或象徵義,“探究寓意法”就是探究題目的比喻義或象徵義的方法。寓意*的命題作文需注意兩點:(1)可以寫本義,但一般不是“就事論事”地寫本義,而是重點寫出其寓意,即便你的作文要從其本義入手,但最終還得要寫出它的寓意,這樣才會使主題得到開掘。(2)寓意*的命題往往是一種具體事物,因而其寓意具有開放*的特點。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。增補資訊法。有一些命題作文題比較寬泛,可以採用“增補資訊法”,即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上,在題目的前或後或中間加上限制詞,增補新的資訊或新的因素,從而達到縮小外延、化大為小、明確範圍的目的。明確重心法。所謂“重心”是指命題中最能體現題旨的關鍵字詞,也就是寫作的重點。偏正結構的題型,其表意重心往往在“偏”的部分。我們在審題時要重點對錶修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考,才能使立意不走偏。以問領想法。“以問領想法”就是通過對題目進行不同角度的提問來開啟思路的方法。一般可針對題目提“是什麼,為什麼,怎麼樣”等問題,並自問自答。“以問領想法”可使考生多角度地審視題目,發散思維,最終使中心論點周密而深入。化意為象法。有些命題或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念,這時,就需要我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物或事例,稱為“化意為象法”。此法其實是一種聯想發散思維法。比如本則作文,“觸動”,必然是打動人心的事件,考生在寫作的時候應注意使用細節描寫、場面描寫。
知識點:材料作文
題型:作文
-
對於一定量的理想氣體,下列說法正確的是______。(選對一個給3分,選對兩個給4分,選對3個給6分。每選錯一...
問題詳情:對於一定量的理想氣體,下列說法正確的是______。(選對一個給3分,選對兩個給4分,選對3個給6分。每選錯一個扣3分,最低得分為0分) A.若氣體的壓強和體積都不變,其內能也一定不變 B.若氣體的內能不變,其狀態也一定不變 C.若氣體的...
-
某有機物結構簡式為,下列關於該有機物的說法中不正確的是( )A.遇FeCl3溶液顯紫*B.與足量的*氧化*溶...
問題詳情:某有機物結構簡式為,下列關於該有機物的說法中不正確的是()A.遇FeCl3溶液顯紫*B.與足量的*氧化*溶液在一定條件下反應,最多消耗NaOH3molC.能發生縮聚反應和加聚反應D.1mol該有機物與溴發生加成反應,最多消耗1molBr2【回答】解析A項,有機物分子中存在*羥基,所以...
-
下列反應的離子方程式正確的是( )A.在碳**鎂溶液中加入足量Ca(OH)2溶液:Mg2++2HCO3-+C...
問題詳情:下列反應的離子方程式正確的是( )A.在碳**鎂溶液中加入足量Ca(OH)2溶液:Mg2++2HCO3-+Ca2++2OH-=MgCO3↓+CaCO3↓+2H2OB.電解飽和食鹽水:C.過量的鐵與濃**反應: Fe+6H++3NO3-=Fe3+十3NO2↑+3H2OD.向硫*鋁銨[NH4Al(SO4)2]溶液中滴加足量Ba(OH)2溶液 NH4++Al...
-
圖3-2-3中是四個圖形,則下面對圖形的敘述正確的個數是( )圖3-2-3①線段AB與*線MN不相交 ②點...
問題詳情:圖3-2-3中是四個圖形,則下面對圖形的敘述正確的個數是( )圖3-2-3①線段AB與*線MN不相交 ②點M線上段AB上③直線a與直線b不相交 ④延長線*線AB,則會通過點CA.0 B.1 C.2 D.3【回答】思路解析:“*線MN”不僅告訴我們MN是...
相關文章
- 淌自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己幹。為此,作為一名中學生,在日常生活中要堅持自己的事情自己做,以提高自己...
- 下列句子中沒有錯別字的一項是 A.在挫折中,有的人倒在岸邊再沒爬起來,有的人在黑暗裡給自己折了一隻船,將自己...
- 在日常生活中,任何一個人都有自己的優點也都有自己的缺點,同學們也是這樣。一個同學要樹立真正的自信①就要發現自己...
- 18.下列各句中,沒有語病的一句是A.推行自主招生改革,擴大學校的招生自*,便於高校根據自己的辦學定位、育人...
- 下列句子中沒有錯別字的一項是A.在挫折中,有的人倒在岸邊再沒爬起來,有的人在黑暗裡給自己折了一隻船,將自己擺度...
- 王曉發現小強經常熬夜學習,也試著這樣做,但不僅沒有奏效,反而使得自己在第二天學習時更加無精打采。後來,王曉慢慢...
- 國中生小銘經常愛向同學炫耀。有一天,他謊稱自己的爸爸是很有成就的商人,會花高價給自己買名牌衣服。回家後,他哀求...
- 三年的國中學習生活,就像一杯綠茶,越品越有味;借今天的機會,好好品味,充分展示自己的成績。為有一個良好的應試心...
- 三年國中學習生活,就像一杯綠茶,越品越有味;借今天的機會,好好品味,充分展示自己的成績。為有一個良好的應試心理...
- “學貴有疑",在學習中我們需要批判的精神和勇氣。思維的批判*表現在A.對事沒有自己的看法B.不敢表達自己的觀點...