8．（2016屆*蘇揚州中學高三上開學考試）日本青少年研究所公佈了去年對日美中3國7233名高中生進行的調查結...

問題詳情：

8．（2016屆*蘇揚州中學高三上開學考試）日本青少年研究所公佈了去年對日美中3國7233名高中生進行的調查結果，下面的分析，不正確的一項是（）

問卷調查問題	回答	日本	美國	*
1．覺得自己是有價值的人	是	7．5%	57．2%	42．2%
2．覺得自己優秀	否	83．2%	11．2%	32．7%
3．學校裡有能理解我的老師	是	52．7%	74．4%	62．3%
4．父母非常瞭解我	是	68．0%	82%	85%

A．日本學生普遍對自身能力缺乏信心 B．高中生大多覺得父母師長懂得自己

C．美國學生充滿自信、自我認同度高 D．高中生不要妄自菲薄，要樹立奮鬥目標

【回答】

【解析】

試題分析：本題考查圖文轉換的表達運用能力。解答本題，可根據圖表中的資料及調查專案，結合選項的表示分析判斷，由圖中第一項可知，*的調查中覺得自己有價值的人佔42．2%，因此，D項，文中無依據。故選D。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】表文解題方法：第一、整體認讀圖表內容。關注圖示題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較物件、比較角度、專案、各種資料及其變化特點），座標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先後邏輯順序等。第二、歸納認讀結果，注意：①重視資料變化。資料的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖示的關鍵處，也是得到觀點的源頭。②注意圖表細節。圖表下“注”等細節起提示作用。③把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示*。比較題目要求和圖示資訊，就可準確回答問題。④簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯絡，從中找出規律*的東西。分析出有關材料的內在聯絡，再按題目要求（句式、字數）歸納概括，就符合簡答要求了。而該題會考核以客觀題出現。

知識點：圖文轉換

題型：選擇題