25.閱讀下面的材料,根據要求寫作。有人說:“我走過許多地方,有崎嶇的,有平坦的;我閱讀過不少故事,有寒冷的,...
問題詳情:
25.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
有人說:“我走過許多地方,有崎嶇的,有平坦的;我閱讀過不少故事,有寒冷的,有溫暖的,……但沒有哪一片土地、哪一個故事不值得我關注。”請寫一篇文章,談談這段話引發了你怎樣的聯想、思考。
要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字;(3)不得抄襲;(4)書寫規範。
【回答】
愛在左,同情在右
人生是一場未知的旅行.也許我們會遇見孤立無援,只能獨自忍受蕭瑟的境遇;也許我們會受到萍水相逢,慷慨相助的感動;也許我們會陷入前路曲折,迷茫失措的悲傷;也許我們會慶幸柳暗花明處,又見陽光的喜悅.這每一絲、每一縷情感都具有別樣的意義.
是的,這些情感,或喜或悲,卻無一不是構成個人獨特人生必不可少的重要元素,沒有這些情感與經歷,我們的生命將會變得平淡無奇,寡淡無味.
正如有人說:我們一生走過很多路,有寒冷,有溫暖,有崎嶇,有平坦,但沒有哪一片土地不值得我關注.誠然,每一片獨特的情感經歷都在我們的成長道路中起到至關重要的重要,讓我們能夠心有猛虎,細嗅薔薇,感知生活的一點一滴.因此,我們應該重視這些情感,重視心靈的體驗,讓這些細微的美好匯聚起來,繪出一幅美麗的人生畫卷.
當然,令每個人都願去品味並珍視生活經歷,感知情感的力量是具有一定理想主義的.畢竟,人生來便是愛追逐遠方的,停留下來去看去感受生活,反省自我或許是一種時間的浪費,或許是一種對自我的質疑,而這也恰恰成為了一些好高騖遠者的藉口,成為了他們失敗的導火索.就拿一代豪傑項羽來說,他原本可以一統天下,千古留名,可他在一路征戰中從未反思過自我,剛愎自用.最終,在烏*前,一個無法面對失敗的英雄用生命的代價向命運妥協了.
然而,同樣有一些關注生命、關注心靈、感知生活的人們,他們卻收穫了更加美好飽滿的人生,也從而達到了較高的人生境界.一代名臣范仲淹,他兒時為孤,生活艱苦,而他卻從未放棄,筆耕不綴,最終寫下“不以物喜,不以己悲”的千古名句.他的生命中,有年少時命運悲苦的不幸,也有年長時為政清廉卻屢遭誣陷的無奈,但他卻用著這些百感交集的時刻逐漸築起自己心靈的城堡,在心中修犁築園,締造了美好.
因此,我更願相信每一份情感,每一份經歷都是上天賜予我們的禮物,是這些時刻,讓我們的生命,讓我們的生活,被點綴了別樣的星辰.我還記得周國平就“人是被廢黜的國王”有所議論,從中,我想,我們不斷體驗生活,收集一份份情感,塑造更美好的自己,是不是就是找回王冠的過程 呢?
反觀當今社會,在浮躁意氣的環境之下,人們越發忽略了對自我心靈的建設,忽略了生活、情感存在的意義.對於青少年來說,這些重要人生零件的缺失,讓本該健全的人格和健康的價值觀有崩塌的危險,這是極其嚴重的,當社會上越來越多因壓力而失控,因成功而迷失的現象層出不窮時,我們應該重塑那份關注生活、關注情感的初心,達到心靈平衡的至高境界.
愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花,講這一徑長途點綴的花香瀰漫,使得穿枝拂葉的人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可落,也不覺悲涼.*心的話在我的心中時時激起層層漣漪,願我們能夠關注生命的點滴,無論悲或喜,無論哀與愁,即便落淚,我們的人生終將會是美好的篇章.
【解析】試題分析:如果從“寒冷”對“溫暖”、“崎嶇”對“平坦”的角度分析,個人認為可以從分析人生的兩面*入手,“寒冷”和“崎嶇”代表人生中不好的一面,“溫暖”和“平坦”反之.人生“不好的一面”還有哪些呢?比如人*的醜惡、願望的無法滿足、種種讓人痛苦的經歷.對此,你應該以什麼樣的態度對待呢?至於好的一方面有什麼具體表現呢?又該如何對待呢?
參考立意:
人間冷暖處,自有花開落;
腳下所行,心之所及.
這個題目具有思辨*,寫作時要積極思辨.既要看到你所關注的問題中的正面因素,又要看到其負面.行文中要突出重點,著重寫其一面,兼寫另一面.思考應該是積極的,即使是寫負面材料為重點,也要持樂觀態度,看到社會發展的光明前景.此題寫成記敘文、議論文皆可.寫記敘文,把你關注物件的材料具體翔實、生動形象地展示出來,夾敘夾議,表達你的思考;寫議論文,把你關注物件的材料概括、簡明地敘述出來,著重分析、評論。
點睛:新材料作文,審題是關鍵,而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中,要通過概括材料大意,找出關鍵語句,確定立意角度,進而提煉出中心論點。
知識點:材料作文
題型:作文
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