下列實驗設計不合理的是( )選項 實驗目的 所選試劑與*作方法A分離CaCl2、Ca...
問題詳情:
下列實驗設計不合理的是( )
選項 | 實驗目的 | 所選試劑與*作方法 |
A | 分離CaCl2、CaCO3固體混合物 | 加入足量的水,溶解後過濾、蒸發 |
B | 將CuSO4溶液轉化為ZnSO4溶液 | 加入過量的鋅,反應後過濾 |
C | 除去NaOH固體中的Na2CO3 | 加入稀鹽*,反應後蒸發 |
D | 鑑別木炭粉和CuO粉 | 加入稀硫*,微熱後觀察現象 |
A.A B.B C.C D.D
【回答】
【分析】A、根據CaCl2易溶於水,CaCO3難溶於水,進行分析判斷.
B、過量的鋅能與CuSO4溶液反應生成硫*鋅溶液和銅,據此進行分析判斷.
C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應後不能引入新的雜質.
D、根據氧化銅能與稀硫*反應,木炭粉不能與稀硫*反應,進行分析判斷.
【解答】解:A、CaCl2易溶於水,CaCO3難溶於水,可採取加水溶解、過濾、蒸發的方法進行分離,故選項實驗設計合理.
B、過量的鋅能與CuSO4溶液反應生成硫*鋅溶液和銅,反應後過濾,故選項實驗設計合理.
C、NaOH和Na2CO3均能與稀鹽*反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項實驗設計不合理.
D、氧化銅能與稀硫*微熱後反應,會觀察到黑*粉末溶解,溶液變藍*;木炭粉不能與稀硫*反應,可以鑑別,故選項實驗設計合理.
故選:C.
【點評】本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要型別,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理*質和化學*質結合實驗目的進行分析判斷.
知識點:未分類
題型:選擇題
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