閱讀下面的作品,完成後面的題。瓦斯科夫凱旋①[前蘇聯]鮑里斯·利沃維奇·瓦西里耶夫瓦斯科夫押著俘虜,走過裡莎犧...
問題詳情:
閱讀下面的作品,完成後面的題。
瓦斯科夫凱旋①
[前蘇聯]鮑里斯·利沃維奇·瓦西里耶夫
瓦斯科夫押著俘虜,走過裡莎犧牲的地方,他不由地拉動了*栓。聽到*栓的聲音,俘虜們立刻*覺地停了下來,回過頭,驚恐地看著瓦斯科夫。准尉已經像個醉鬼一樣東倒西歪了,但他還保持著清醒。不是現在,時機未到。瓦斯科夫看了一眼俘虜,又拉動*栓,關上了保險。
俘虜們放下心來,回過頭,繼續慢慢向前走去。
沉寂的森林裡,只有沉重的步伐響著。
這裡的黎明靜悄悄。
瓦斯科夫看著前面俘虜的背影,突然變得模糊起來,他趕緊晃晃頭,背影又變得清晰起來。他回頭遠遠地望著姑娘們犧牲的地方,默默地嘮叨著:“我的麗達、熱妮亞、裡莎、索妮婭、嘉爾卡②,我不知道怎麼跟你們說,我活下來了。咱們再見的日子又遠了。仗,還沒打完,也說不定什麼時候,你們的准尉來不及哼上一聲,也就躺下了。我不後悔,我也不害怕,找你們去做伴。現在想起來,是多美妙的一件事……”
瓦斯科夫回頭看了一眼跌跌撞撞走著的俘虜,又回身面向森林,默默地嘮叨著:“再見了,等以後再回來看你們。麗達交待的事我一定辦好,你們相信我……”
他回過頭,疲憊的臉上掛著大顆大顆晶瑩的淚珠。
瓦斯科夫押著俘虜終於走上了大路。
這是最後的路程了。瓦斯科夫感到自己燃燒起來了,他身體搖晃著,俘虜的背影變得更加模糊,他一次又一次晃腦袋。但不管如何,背影還是模糊的,周圍的一切也是模糊的……
突然,從四周的森林中,山丘上,河畔冒出無數的紅*戰士。他們呼喊著向瓦斯科夫湧來。是少校和基里亞諾娃帶著大部隊正在森林裡搜尋他們的蹤跡。然而瓦斯科夫似乎什麼也感覺不到,他搖搖晃晃地朝前走去,走過了俘虜身旁,一直走向村口。
四面八方都是紅*戰士,善良的俄羅斯*。然而這一切落在瓦斯科夫的眼裡,都是一些晃動的影子。他分辨不出眼前的是誰,只知道一味地晃動著身體朝前走著,走著。
他仍然跌跌撞撞向前走去,一直走向空無人跡的村莊。
瓦斯科夫終於明白他已經回來了。他想站住,卻覺得眼前一陣發黑,整個人重重地跌在地上,昏死過去。
紅*向德國發起了總進攻。
“喀秋莎”萬*齊發,*向了柏林。紅*戰士衝進國會大廈,將高高飄揚的旗幟*在國會大廈頂上。
歡呼聲充滿了世界的各個角落,柏林,莫斯科,巴黎,倫敦,華盛頓……
戰爭終於結束了。
戰後的俄羅斯土地上一片廢墟。然而倖存下來的人們沒有停下來哀悼,他們從失去親人和家園的痛苦中走出來,用百倍的熱情投入到重建家園的忙碌之中。推土機把廢墟推倒,壓路機壓過坑坑窪窪的公路,年輕人一隊隊扛著工具,唱著歡快的歌向需要他們的地方走去。
瓦斯科夫經過的每一個地方都打滿了遭受摧殘傷害的烙印,然而俄羅斯*卻用歡聲笑語點綴那些破敗的街道。
注:①節選自前蘇聯小說《這裡的黎明靜悄悄》,有刪改。該小說講述了二戰期間蘇聯紅*戰士英勇抗擊德寇入侵的故事。②小說中犧牲的五位女戰士。
6.請簡要分析文中畫線句子的表達效果。(4分)
7.小說多次寫到俘虜有何作用?(6分)
8.小說兩次寫到瓦斯科夫“默默地嘮叨著”,這樣寫的意義是什麼?(4分)
9.請探究作品最後一段的深刻意蘊。(6分)
【回答】
6.反襯(以動襯靜),(1分)用步伐的“響”反襯環境的“靜”;(1分)烘托出瓦斯科夫內心的壓抑與痛苦。(2分)
7.①推動情節發展;②表現瓦斯科夫勇敢、堅強、守紀的形象;③顯示了戰爭的殘酷及勝利來之不易。(每點2分)
8.①強調瓦斯科夫對失去戰友的痛苦之情和對烈士的懷念之情(2分);②增強了作品的悲壯意味(每點2分)。
9.①揭示了戰爭給俄羅斯*帶來的沉重災難;②表現了俄羅斯*的樂觀與堅強③蘊含俄羅斯*對和平、美好生活的嚮往。(每點2分)
【解析】
6.
試題分析:分析句子的表達效果,要注意理解句子內容,寫森林裡特別靜,只有腳步聲,所以有表現手法襯托的運用,解答時要說明用步伐的“響”反襯環境的“靜”,最後回答表達效果,是為烘托人物形象。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
7.
試題分析:本題考查小說中次要人物的作用,首先考慮對主要人物的作用,表現瓦斯科夫勇敢、堅強、守紀的形象。然後考慮對小說情節和主題的作用,推動情節發展,突出主題。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
8.
試題分析:注意對“默默”的理解,沉默的原因,失去戰友、懷念戰友很痛苦,所以沉默,同時讓小說閒得悲壯。理解關鍵字詞是很重要的。
考點:對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D。
9.
試題分析:“每一個地方都打滿了遭受摧殘傷害的烙印”戰爭很殘酷,給*帶來災難,“然而俄羅斯*卻用歡聲笑語點綴那些破敗的街道”顯示*的堅強、樂觀面對現狀。
考點:從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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