對地球上生命的起源,科學史上有多種觀點.其中,“宇宙胚種論”認為,地球上的生命來自於宇宙的其他天體,通過適當途...
問題詳情:
對地球上生命的起源,科學史上有多種觀點.其中,“宇宙胚種論”認為,地球上的生命來自於宇宙的其他天體,通過適當途徑到達地球.近年來,對一些隕石成分的分析發現,在其他天體上存在有構成生命物質的各種有機物,如氨基*等.對一些彗星成分分析,也發現一些彗星中存在簡單的有機物.你認為“宇宙胚種論”的觀點是( )
A.正確的,應當認為地球上的生命來自於宇宙
B.錯誤的,因為課本告訴我們:地球上的生命起源於地球上的非生命物質
C.一種沒有任何事實依據的猜想,沒有任何科學價值
D.一種事實根據很少的假說,至今既不能*否也不能*實
【回答】
【考點】科學探究的意義.
【專題】攝取典型資訊、以新襯新解題;分析比較法.
【分析】A、根據物種起源判斷.
B、根據由於人的認知水平有限,課本上的知識不一定是科學客觀的判斷.
C、根據科學緣於幻想,沒有任何事實依據的猜想,有探究研究的價值判斷.
D、根據宇宙胚種論”還處於假說階段判斷.
【解答】解:A、其他天體上存在有構成生命物質的各種有機物,如氨基*等,只能說明其它天體上可能存在或曾經存在生命,不能說明地球上的生命來自於宇宙,也可能是地球上的簡單有機物進化來的,所以錯誤.
B、由於人的認知水平的限制,課本上的知識在一定階段人們認為合理,它隨時代發展可能會有更科學合理的觀點,不一定是永遠科學客觀的,不能作為絕對的依據,所以錯誤.
C、科學緣於幻想,一種沒有任何事實依據的猜想,也有科學研究的價值,所以錯誤.
D、“宇宙胚種論”是一種事實根據很少的假說,沒有經過實驗*,至今既不能*否也不能*實,所以正確.
故選D.
【點評】科學探究題是會考命題中一道亮麗的風景線,它往往從生活、生產實際出發,對身邊常見物質或有趣的現象進行探究,既考查了學生綜合運用知道的能力,又讓學生體驗科學探究的魅力,同時將探究結論應用在實際生活,體現了科學探究的意義和價值,這正是新課標會考的要求和方向.
知識點:我們周圍空氣單元測試
題型:選擇題
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