閱讀下面的文字,完成文後題目。零用錢 (美)R•W•威爾當潛在的僱主翻看他的簡歷時,喬•巴斯托恩坐在那裡...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成文後題目。
零用錢 (美)R•W•威爾
當潛在的僱主翻看他的簡歷時,喬•巴斯托恩坐在那裡,儘可能讓自己的雙腿不要發顫。他知道那些記錄對他不利,但他在心裡默默祈禱,別讓那些缺點被讀到,畢竟是聖誕節了。
威斯科特先生停下來,抬起頭問道:“巴斯托恩先生,這裡說你曾經因為盜竊被判入獄,是嗎?”
喬感到喉嚨幹*、胃部收縮,他知道接下去是什麼結果,他無力地說:“是的,但是……有環境因素———”。
“總是有環境因素的,巴斯托恩先生,然而———”又來了……
“———我們是家庭生意,不需要增加人手了,我希望你好運,早日找到工作。這年頭,大家都不容易。”
“我知道。”喬說完,站起來握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門口,好像怕他順手偷走東西似的。
喬咬著嘴脣,不知道怎樣跟阿貝說,他沒能為她買一份聖誕禮物,因為沒人願意僱用他,或者跟她說兩年前他在上班的地方偷100美元是為了聖誕節能取暖,說這些都沒有什麼意義。阿貝只知道爸爸今年聖誕節沒有給她買禮物。
走到威斯科特的店門口,喬想再努力一下。他對擋在門口的威斯科特說:“求求你了,今天是聖誕節,我有一個8歲的女兒……”
“很抱歉,巴斯托恩先生。”威斯科特揮了揮手,打斷了他的話,“你應該知道,沒有人會信一個小偷說的話。”
喬看了看四周,威斯科特剛才實際上說得很大聲。還好,周圍只有兩個人,一個穿著大衣的人輕快地走過,還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來。
喬大聲說:“你說得對,但我這回改正還不行嗎?”可是,威斯科特不再理他。
雪開始下了,喬拉起他的衣領,把手*衣袋裡,走過街道對面,跟那老乞丐擦肩而過時,對那老乞丐微笑了一下。
老乞丐也回了一個微笑,問道:“你可以給我一點零錢嗎,我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。”
喬在他的口袋裡摸索了一會兒,他的左手沒有摸到什麼東西,但他的右手抓出了兩個兩角五分的硬*、兩個一角的硬*和五個五分的硬*、五個一分的硬*。
喬把那些硬*放入老乞丐攤開的雙手中,笑著說:“你運氣好,我想這麼多應該夠了。祝你聖誕快樂!”
那老乞丐說:“年輕人,我也祝你聖誕快樂!”
那老乞丐走到對面,進了威斯科特先生的店,喬把手放回口袋裡,繼續向前走。那個剛才穿大衣走過的人正在人行道邊跟一個老婦人說話。喬看向人行道,看到了一個錢包。喬把它撿起來,發現裡面有幾張*和幾百美元現金。他的祈禱靈驗了,他可以用這些錢給阿貝買輛單車,一個玩具屋子,甚至他可以用這些錢去旅社開個房,讓阿貝不用到監獄附近去看他。或許珍尼斯也跟他們在一起,再一次全家人一起過聖誕節。
不行。如果阿貝知道這錢是撿到的她會怎麼想?喬猜得出錢包是誰的,他看看那個穿大衣的人,又看看錢包。在一張*的旁邊有一張*件,喬從上面的相片確認了錢包是那個穿大衣的人的。
喬偷過錢,那時是急了,但他本身不壞。
那個穿大衣的人跟那老婦人說了再見,又開始往前走了,腳步還是那麼輕快。
喬慢跑趕上去,喊道:“先生,打擾一下。我想你掉了錢包了。”
那人停下來,轉過身,眼睛睜大了,說:“啊,是,那是我的錢包。”他接過錢包,立即清點裡面的東西。
喬沒有等他點完就走了。他轉向馬洛大街,向監獄附近走去。突然,他看到珍尼斯帶著阿貝走過來,阿貝一看到他就伸開雙臂向他跑來。
喬抱著她,笑著,眼睛卻溼了,他說:“聖誕快樂,孩子,我很抱歉,沒有為你買什麼禮物。”
阿貝笑得很開心,她撒嬌似的說:“哦,爸爸,別那樣想。媽媽說來帶你回家,我非常高興。”
喬愧疚地看向珍尼斯,想確認阿貝說的是不是真的。珍尼斯說:“喬,是你回家的時候了。”兩行熱淚從喬的眼裡流下來。
喬的室友邁克拿著個無繩電話跑過來,喊道:“喬,你的電話,是一個叫威斯科特的人打來的。”
喬對電話裡說了一聲“喂?”
“如果你願意,明天來上班吧。”威斯科特先生在電話裡說。
“我願意。我可以問一下嗎,是什麼使你改變主意的?”喬的胸中湧起了一股暖流。
“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。”
(選自2011年7月《文學報》)
9.在小說的開端部分喬的處境是怎樣的?請簡要分析小說這樣寫的作用。(4分)
10.文中的喬有哪些*格特點?請簡要分析。(5分)
11.這篇小說從喬找工作寫起,到他找到工作結束,那麼小說的題目可以由“零用錢”改換成“求職”嗎?請談談你的觀點和具體理由。(6分)
【回答】
9.聖誕節快到了,喬急於想找到一份工作,想賺點錢給8歲的女兒買聖誕禮物,但由於自己的簡歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄,喬因此遭到拒絕而沒找到工作。(2分)這樣寫的作用:同下文的故事情節形成對比,更能突出人物的*格和小說的主題。找工作無望,無法給女兒買聖誕禮物,在十分需要錢的情況下,卻能把零用錢施捨給乞丐,拾到錢包歸還失主,在“需要”和“捨得”的對比中,喬善良誠實的本*躍然紙上。(2分)
10.①富有愛心,樂於助人。疼愛女兒,想在聖誕節為女兒買禮物以盡父親的責任;生活拮据卻能把零用錢施捨給乞丐,始終對那老乞丐微笑著並祝他聖誕快樂。這些都體現出他的愛心和熱心。②善良誠實。拾到錢包後雖有過心理衝突,但能主動歸還失主,並不求回報,體現出他善良又正直的本*。③知錯能改。雖有過盜竊入獄的經歷,但他曾大聲向威斯科特表示要改正;見到妻子時很“愧疚”,表現出對過去犯的錯誤的後悔,覺得對不住妻子。(每答對一點並結合文章分析得2分,答出其它方面,只要言之成理也可。)
11.觀點一:不可以改換成“求職”。(1分)因為:①小說構思角度:喬把零用錢施捨給了老乞丐,老乞丐又是僱主的父親,喬因此找到了工作,施捨零用錢的情節推動了故事的發展,結尾出人意料,體現了小說構思的獨具匠心。(2分)②刻畫人物形象角度:小說對喬施捨零用錢這一情節進行了細緻的描繪,通過對喬的動作、神態、語言等方面的描寫,尤其是對硬*數量的具體交代,突出了喬樂觀的生活態度與熱心助人的*格,人物的形象更加鮮明生動,主題也更加鮮明突出。相比之下,對“求職”內容的描寫顯得有些遜*。(2分)
觀點二:可以改換成“求職”。(1分)因為:①情節發展角度:小說主要寫了喬為了給女兒買聖誕禮物而去求職、求職失敗後在街上發生的故事、求職意外成功,所以喬“求職”是小說的主要故事情節。(2分)②體現主題思想角度:喬“求職”成功是他的善良之舉所至,善良的人會有好的結果,小說在讚揚了主人公善良正直本*的同時,也體現社會向善的風尚,用“求職”做標題更能引發讀者對小說主題的深入思考。(2分)
【解析】
9.
試題分析:這道題目是考查小說的情節的作用。情節的作用主要有兩個方面,一是內容上寫了什麼,表現了什麼;二是結構上起到什麼作用,要結合情節在文中的位置。本題中問的是“開端部分喬的處境”,要求作答的有兩點,一是處境怎樣,二是作用如何。第一問的處境其實就是作用中的第一點,內容上寫了什麼。小說的開頭是寫喬求職的遭遇:因有過盜竊的不良記錄,所以求職遭拒,可見處境極其艱難,但在這樣需要錢的情況之下,卻能把零用錢施捨給乞丐,拾到錢包歸還失主,小說就是在這樣的對比反襯中突出了人物的形象。
考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
10.
試題分析:本題是考查小說中的人物形象。這是小說常考的題型,首先要到文中找到直接寫人物言談舉止的句子或事例,然後到文中找他人對人物的評價,最後還要關注人物所處的環境。*一般從三個方面組織,一是職業身份,二是*格脾氣,三是道德品質。想給女兒買聖誕禮物,作為父親,他疼愛女兒;作為人,沒有錢卻要施捨乞丐,體現了他對弱者的關心與熱心,揀到錢包卻還給失主,體現他的正直,雖有盜竊的記錄,他卻知錯能改。答題的時候一定要結合具體的事例來分析。答題的模式:通過……,體現了人物……的特點。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
11.
試題分析:這道題目是考查小說標題的作用。用哪個標題好,主要從這幾個方面考慮:一是主旨的體現,二是情節的構思,三是人物形象的塑造。如果選用“求職”,那就聯絡文章的情節,小說主要由求職的原因、求職失敗後、求職成功三方面組成,可見“求職”是小說的主要故事情節;然後聯絡小說的主旨,小說的主旨是讚揚主人公善良正直的本*體現社會向善的風尚,而這一主旨就是在“求職”的過程中體現出來的;最後從塑造的人物形象上來思考,喬的形象就是在“求職”的過程中體現出來的。
考點:對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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