18．閱讀宋詞，回答後面問題。西*月·阻風三峰下（張孝祥①）滿載一船明月，平鋪千里秋*。波神②留我看斜陽，喚起...

問題詳情：

18．閱讀宋詞，回答後面問題。

西*月·阻風三峰下（張孝祥①）

滿載一船明月，平鋪千里秋*。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今朝露宿何妨。水晶宮裡奏霓裳，準擬③岳陽樓上。

【註釋】①張孝祥：宋詞人。這首詞，是作者船行至洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻時所作。②波神：水神。   ③準擬：預料，打算。

（1）“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”一句中，哪兩個詞用的最妙，請簡要分析。

（2） 結尾兩句用了什麼樣的表現手法？表現了作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？

【回答】

（1）“留”和“喚”。運用擬人手法，抒寫自己幻覺的意象，詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景*。晚霞映照的水面，閃動著象魚鱗般的波紋。將這驟然而至的不速之客摹寫得極富人情味，生動而形象。

（2）比喻手法。前一句寫一陣陣*中波濤的聲響，就象水府在演奏美妙悅耳的音樂。想象生動，新穎。達觀、豪邁的胸懷。（顯示出作者曠達的胸懷、樂觀的態度和高雅的生活情趣）

【解析】

（1）試題分析：這類題涉及的常常是動詞或形容詞，可推知這裡涉及的是動詞“留”和“喚”，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。步驟是：①解釋該字在句中的含義。②展開聯想把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

考點：鑑賞詩歌的語言。能力層級為鑑賞評價D。

（2）試題分析：①先明確手法：比喻，然後再結合詩句分析。②達觀、豪邁的胸懷：抓住詞中寫景後的抒情議論*的句子分析：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨”，詞人不說自己的行程為大風浪所阻，而是抒寫自己想象的意象，水神懷著深情挽留他欣賞那美好的夕照景象。“明日風回更好，今宵露宿何妨？”面對風浪阻遏行舟的情況，詞人處之泰然。

考點：鑑賞詩歌的表達技巧和評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達