閱讀下面的文字，完成下面題目。蔡元培先生如果你丟一塊石子在一池止水的湖*，一圈又一圈的微波就會從中盪漾開來，...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下面題目。

蔡元培先生

如果你丟一塊石子在一池止水的湖*，一圈又一圈的微波就會從中盪漾開來，而且愈漾愈遠，愈漾愈大。在靜水中投下知識之石的是蔡孑民先生。他是*文化所孕育出來的著名學者，但是充滿了西洋學人的精神，尤其是古希臘文化的自由研究精神。他的“為學問而學問”的信仰，植根於對古希臘文化的透徹瞭解，這種信仰與*“學以致用”的思想，適成強烈的對照。蔡先生對學問的看法，基本上是與中山先生的看法一致的，不過孫先生的見解來自自然科學，蔡先生的見解則導源於希臘哲學。

蔡先生認為美的欣賞比宗教信仰更重要。他的思想中融合著*學者對自然的傳統愛好和希臘人對美的敏感，結果產生對西洋雕塑和*雕刻的愛好；他喜愛*的山水畫，也喜愛西洋油畫；對中西建築和中西音樂，都一樣喜歡。他對宗教的看法，基本上是*人的傳統見解：認為宗教不過是道德的一部分。他希望以愛美的習慣來提高青年的道德觀念。這也就是古語所謂“移風易俗莫大於樂”的傳統信念。高尚的道德基於七情調和，要做到七情調和，則必須透過藝術和音樂或與音樂有密切關係的詩歌。

蔡先生崇信自然科學。他不但相信科學可以產生髮明、機器，以及其他實益，他並且相信科學可以培養有系統的思想和研究的心理習慣，有了系統的思想和研究，才有定理定則的發現，定理定則則是一切真知灼見的基礎。

蔡先生年青時鋒芒很露。他在紹興中西學堂當校長時，有一天晚上參加一個宴會，酒過三巡之後，他推杯而起，高聲批評康有為梁啟超維新運動的不徹底，因為他們主張儲存滿清皇室來領導維新。說到激烈時，他高舉右臂大喊道：“我蔡元培可不這樣。除非你*滿清，任何改革都不可能！”

蔡先生早年寫過許多才華橫溢、見解精闢的文章，與當時四平八穩、言之無物的科舉八股，適成強烈的對照。有一位浙*省老舉人曾經告訴我，蔡元培寫過一篇怪文，一開頭就引用禮記裡的“飲食男女，人之大欲存焉”一句。繳卷時間到時，他就把這篇文章呈繳給考官。蔡先生就在這場鄉試裡中了舉人。後來他又考取進士，當時他不過三十歲左右。以後就成為翰林。

蔡先生晚年表現了*文人的一切優點，同時虛懷若谷，樂於接受西洋觀念。他那從眼鏡上面望出來的兩隻眼睛，機*而沉著；他的語調雖然平板，但是從容、清晰、流利而懇摯。他從來不疾言厲*對人，但是在氣憤時，他的話也會變得非常快捷、嚴厲、扼要———像法官宣判一樣的簡單明瞭，也像絨布下面冒出來的*首那樣的尖銳。

他的身材矮小，但是行動沉穩。他讀書時，伸出纖細的手指迅速地翻看書頁，似乎是一目十行地讀，而且有過目不忘之稱。他對自然和藝術的愛好使他的心境平靜，思想崇高，趣味雅潔，態度懇切而平和，生活樸素而謙抑。他虛懷若谷，對於任何意見、批評，或建議都欣然接納。

當時的總統黎元洪選派了這位傑出的學者出任北大校長。北大在蔡校長主持之下，開始一連串重大的改革。自古以來，*的知識領域一直是由文學獨霸的，現在，*大學卻使科學與文學分庭抗禮了。歷史、哲學和四書五經也要根據現代的科學方法來研究。為學問而學問的精神，蓬勃一時。保守派、維新派和激進派，都同樣有機會爭一日之短長。背後拖著長辮，心裡眷戀帝制的老先生與思想激進的新人物並坐討論，同席笑謔。教室裡，座談會上，社交場合裡，到處討論著知識、文化、家庭、社會關係和*制度等等問題。

這情形很像*先秦時代，或者古希臘蘇格拉底和亞里斯多德時代的重演。蔡先生就是*的老哲人蘇格拉底，同時，如果不是全國到處有同情他的人，蔡先生也很可能遭遇蘇格拉底同樣的命運。在南方建有堅強根據地的*黨員中，同情蔡先生的人尤其多。但是*的和外國的保守人士卻一致指摘*大學鼓吹“三無主義”——無宗教、無*、無家庭——與蘇格拉底被古希臘人指摘戕害青年心靈的情形如出一轍。爭辯不足以消除這些毫無根據的猜疑，只有歷史才能*它們的虛妄。歷史不是已經*了蘇格拉底的清白無罪嗎？

（節選自蔣夢麟《*大學與五四運動》）

10．下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（    ）

A．文章開始，作者就把蔡元培比擬成投入水中的石子，形象而又準確地評價了他在*一潭死水的滿清王朝中比肩孫中山的歷史功績。

B．蔡元培既是*文化孕育出來的著名學者，又對古希臘文化有透徹瞭解，他將“為學問而學問”的信仰和“學以致用”的思想完美融合。

C．蔡元培對*藝術和西方藝術一樣喜歡，因為他的思想中融合著*學者對自然的傳統愛好和希臘人對美的敏感。

D．蔡元培認為沒有對自然科學的研究，就不能培養有系統的思想和研究的心理習慣，也就沒有了定理定則這樣一切真知灼見的基礎。

11．文章從哪幾個方面介紹和評價了蔡元培先生？請概括並簡要分析。

12．本文對蔡元培先生的介紹給了你哪些啟示？請談談你的看法。

【回答】

10．C

11．①是著名學者。它對中西方文化藝術、自然科學、社會*均有卓越建樹。②有完美人格。他既有*文人的一切優點，又虛懷若谷，樂於接受西洋觀念。心境平靜，思想崇高，趣味雅潔，態度懇切而平和。③是大教育家。改革北大，使北大成為全國的學術中心。

12．①學習他善於學習和吸收中外文化精髓的精神。②學習他欣賞美並注重愛美習慣養成的理念。③學習他崇信科學的正確態度。④學習他敢於表達和堅持自己觀點的勇氣。⑤學習他虛懷若谷，樸素謙抑，真誠沉穩，而又機*、嚴厲、快捷的文人優點。⑥學習他敢於改革、敢學創新的革新精神。

【解析】

10．

試題分析：這道題目是考查資訊的篩選與辨析能力。首先要整體閱讀，通盤把握，快速把握主要資訊；然後到文中找到選項所在句段，並與之比較。A項在第一段，文中原句是“在靜水中投下知識*之石的是蔡元培先生”，可見選項中所說的“把蔡元培比擬成投入水中的石子”錯誤，蔡元培是投石子的人。“評價了他在*一潭死水的滿清王朝中比肩孫中山的歷史功績”完全錯誤，文中的句子是說“蔡先生對學問的看法，基本上是與中山先生的看法一致的，不過孫先生的見解自自然科學，蔡先生的見解則導於希臘哲學”D項在文中第三段，原句是“他並且相信科學可以培養有系統的思想和研究的心理習慣，有了系統的思想和研究，才有定理定則的發現，定理定則則是一切真知灼見的基礎”。選項對原文的反面陳述完全違背了文意。故*選擇AD。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：這道題目是考查學生對文章資訊的篩選能力。題幹中的提示有“哪幾個方面”“介紹和評價蔡元培先生”，由此可以知道*應該不止一點，而且應該分條陳述；然後到文中尋找，主要找作者的觀點句和判斷*的句子。第一段中有“他是*文化所孕育出的著名學者”，第六段中“蔡先生晚年表現了*文人的一切優點，同時虛懷若谷，樂於接受西洋觀念”，第七段中“思想崇高，趣味雅潔，態度懇切而平和，生活樸素而謙抑”，第八段中“北大在蔡校長主持之下，開始一連串重大的改革”。到文中找作者對蔡元培的評價*語言即可。

考點：概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：本題問的是“給你的啟示”，其實這個啟示來自於文中對蔡元培先生的介紹。首先到文中找蔡元培身上體現出來的人*光輝以及他的個人成就，然後將他身上的這種精神轉借到自己的身上，結合自己的學習情況來談，說說自己該怎樣做即可。蔡元培對中西文化的兼收幷蓄，他有自己的見解並能堅持自己的想法，他虛懷若谷，對於任何意見、批評或建議都欣然接納。這些都可以成為我們借鑑的點。

考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀