42．閱讀下列材料，回答問題。材料一　秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國...

問題詳情：

42．閱讀下列材料，回答問題。

材料一　秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅……庶人之富者累鉅萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。        ——《漢書·食貨志》

材料二　(太和)九年，(北魏孝文帝)下詔均給天下民田：……奴婢、牛隨有無以還受(露田)。……諸土廣民稀之處，隨力所及，官借民種蒔……諸地狹之處……樂遷者聽逐空荒，不限異州他郡，唯不聽避勞就逸。其地足之處，不得無故而移。……諸宰民之官，各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代(離職)相付。賣者坐(處罰)如律。    ——《魏書·食貨志》

材料三　(宋神宗)與王安石論助役事，安石辯數甚力。上曰：“無輕民事，惟艱。”安石曰：“陛下固知有是說，然又須審民事不可緩。”上曰：“修水土誠不可緩。”安石曰：“去徭役害農，亦民事也。  豈特修水土乃為民事？如修水土非陛下能勝異論，則誰肯為陛下盡力？且議助役事已一年，須令轉運使、提點刑獄、州縣體問百姓，然後立法，法成又當曉諭百姓，無一人有異論，然後著為令，則其於民事，可謂不輕矣。”——《續資治通鑑長編》

(1)材料一是怎樣評價商鞅變法的？(4分)結合所學知識，簡述商鞅促進社會經濟發展的措施。(2分)

（2）根據材料二，概括授田的主要標準（2）。結合所學知識，簡述授田在當時的作用(4分)

（3）根據材料三，簡述王安石的觀點（2）。結合所學知識，指出其相應的改革措施。(2分)

(4)以上材料反映的共同主題是什麼？（1）根據材料回答，三次改革的側重點是什麼？(3分)

【回答】

42.(1)使秦國強大，改變了當時的*格局；造成貧富分化。統一度量衡、貨*等。

(2)人口和耕牛；人地比例；官員級別。(任意兩點即可)保*了*的財政收入，促進了農業生產的恢復與發展。

(3)百姓徭役負擔過重是重要的民事。募役法。

(4)發展經濟。商鞅變法側重於改革舊的土地制度，孝文帝改革側重於開墾無主荒田，王安石變法側重於緩解百姓過重的負擔。

知識點：歷史上的重大改革

題型：綜合題