材料一：愛國，這是我們對自己祖國最質樸的感情。生活中的一系列最美：最美女孩、最美媽媽、最美少女、最美大學生、最...

問題詳情：

材料一：愛國，這是我們對自己祖國最質樸的感情。生活中的一系列最美：最美女孩、最美媽媽、最美少女、最美大學生、最美農民工……草根平民的“最美”善舉折*著人*的光輝，體現了中華民族的傳統美德，不僅給被救者帶來了生的希望，也體現了草根身上的愛國情懷所激發的社會向善的力量，讓社會變得溫暖明亮，愛意湧動。

材料二：愛國是情感，更是責任。青年學生是祖國的未來、民族的希望，是愛國主義的傳承者。 為了更好地弘揚愛國精神，踐行愛國行動。班級打算以此次班會為契機，組織學生開展“愛國主義教育”進社群活動。

（1）從“文化對塑造人生的作用”角度出發，分析宣傳這些“最美”人物對社會的意義。

（2）請你材料二中的活動擬定兩個具體的主題，並從文化對人的影響角度指出其理論依據。

【回答】

（1）①優秀文化能豐富人的精神世界。宣傳這些“最美”人物，可以豐富人們的精神世界，激發著社會向善的力量，是培養健全人格的重要途徑。②優秀文化能增強人的精神力量。宣傳這些“最美”人物，能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。③優秀文化能促進人的全面發展。宣傳這些“最美”人物，能促使人們的思想道德素質不斷提高，對促進人的全面發展有著重要作用。

（2）①舉辦一次“弘揚愛國精神，爭做文明市民”圖片展。理論依據：文化對人的影響來自於特定的文化環境，來自於各種形式的文化活動。

②舉辦愛國志士先進事蹟報告會。理論依據：優秀文化能夠豐富精神世界，增強精神力量，促進人的全面發展。（評分要求：設計的活動主題要能夠弘揚愛國主義精神，理論依據要符合主題。）

【解析】

試題分析：（1）愛國，這是我們對自己祖國最質樸的感情。生活中的一系列最美：最美女孩、最美媽媽、最美少女、最美大學生、最美農民工……草根平民的“最美”善舉折*著人*的光輝。題目要求從“文化對塑造人生的作用”角度出發，分析宣傳這些“最美”人物對社會的意義，我們要結合材料，選準角度，從“文化對塑造人生的作用”角度分析宣傳這些“最美”人物對社會的意義，可從優秀文化能豐富人的精神世界，優秀文化能增強人的精神力量，優秀文化能促進人的全面發展三方面分析說明。

（2）愛國是情感，更是責任。青年學生是祖國的未來、民族的希望，是愛國主義的傳承者。設問要求根據材料二中的活動擬定兩個具體的主題，並從文化對人的影響角度指出其理論依據。我們要結合材料，選準角度，從結合材料二中的活動擬定兩個具體的主題，並從文化對人的影響角度指出其理論依據。如舉辦一次“弘揚愛國精神，爭做文明市民”圖片展，用文化影響人的來源解釋，主題與理論依據要對應。

考點：本題考查文化塑造人生，文化對人的影響

知識點：文化與生活 文化對人的影響

題型：簡答題