閱讀材料，完成下列要求。材料一歐洲人戰勝印第安人，靠的不是**，因為那時候**的技術並不發達，真正戰勝美洲土...

問題詳情：

 閱讀材料，完成下列要求。

材料一

歐洲人戰勝印第安人，靠的不是**，因為那時候**的技術並不發達，真正戰勝美洲土著的是歐洲人帶來的一連串瘟疫：1518-1526年天花流行；1530-1531年爆發麻疹；1546年斑疹傷寒；1558-1559年流感。據估計，95%的美洲原住民死於白人帶來的疾病。如果說是瘟疫毀滅了瑪雅文明，一點也不過分。歐洲人在天花的幫助下，開始了在美洲的殖民統治。

——《人類的歷史即傳染病的歷史》

材料二

1918年3月份開始，大批的美*開始登上船前往歐洲參戰，去挽救已經筋疲力盡的英法聯*。與他們同船到達的，是一種前所未有的可怕瘟疫：流感。4月初，在美國人登陸的佈雷斯特，流感開始出現。此後，流感以驚人的速度席捲歐洲大陸和全世界，造成了一場空前的災難。僅1918年4月，英*就有3.1萬人染病，到5月，英國皇家海*有10%的部隊感染流感，整整3周時間無法作戰。6月上旬，在德*發動猛攻的當口，近2000名法*因感染流感不得不撤出戰場。3月到8月，流感加上戰爭傷亡，德*減員80萬……第一次世界大戰期間，隨著*隊的行程，流感隨之在全球範圍內爆發並導致大約4000萬人口死亡，比持續了52個月的第一次世界大戰死亡人數還多。

——《美*帶來流感病毒》

材料三

隨著全球化的發展，人口日益在全球範圍內流動，傳染病也隨之周遊列國。攜帶病菌的病人從一個國家到另一個國家，所需要的時間往往比傳染病的潛伏期還要短。頻繁的人口流動使得傳統的隔離方式根本無法生效，也使得一國爆發的傳染病會迅速傳播到其他地區。我們消費越來越多的加工食品，這些食品可能來自遙遠的他鄉異國，在種植、採摘、加工、包裝、運輸、儲存和銷售等各個環節如果出現汙染，都可能導致傳染病傳播。

——《人類的歷史即傳染病的歷史》

（1）根據材料一併結合所學知識，說明歐洲人征服美洲所產生的重要影響。

（2）根據材料二並結合所學知識，概括第一次世界大戰結束的主要原因。

（3）根據材料三並結合所學知識，簡析當今世界經濟全球化之利與弊。

【回答】

（1）實行殖民統治，美洲失去*；掠奪財富，造成美洲貧窮；*、瘟疫造成美洲人人口銳減；為了弦補勞動力不足。從非洲販賣黑人至美洲，給非洲帶來災難；為歐洲資本主義發展提供了資本原始積累。

（2）蘇俄退出戰爭；美國參戰；瘟疫肆虐；各國反戰運動。

（3）有利於世界各地經濟的發展；有利於維護世界和平。易於出現貿易不對等、發展不平衡，貧富差距加大問題；易於出現疾病傳染、環境汙染等問題；經濟全球化，是當今社會發展趨勢。

【解析】

（1）根據材料一“據估計，95%的美洲原住民死於白人帶來的疾病”可概括為*、瘟疫造成美洲人人口銳減；根據材料一“歐洲人在天花的幫助下，開始了在美洲的殖民統治。”可概括為實行殖民統治，美洲失去*；結合所學知識還可從掠奪財富，造成美洲貧窮；販賣黑人至美洲，給非洲帶來災難；為歐洲資本主義發展提供了資本原始積累等方面思考作答。

（2）關於第一次世界大戰結束的主要原因，根據材料二“1918年3月份開始，大批的美*開始登上船前往歐洲參戰，去挽救已經筋疲力盡的英法聯*”可概括為美國參戰；根據材料二“流感以驚人的速度席捲歐洲大陸和全世界，造成了一場空前的災難”可概括為瘟疫肆虐；結合所學知識還可從蘇俄退出戰爭、各國反戰運動等方面概括。

（3）根據材料三“頻繁的人口流動使得傳統的隔離方式根本無法生效，也使得一國爆發的傳染病會迅速傳播到其他地區”資訊和結合所學知識可從有利於世界各地經濟發展、維護世界和平等方面回答全球化的積極影響；可從易出現貿易不對等、貧富差距加大、疾病傳染、環境汙染等方面回答全球化的消極影響。

點睛：解答本題要緊扣“兩材”:

解答歷史材料題，要緊緊依託兩個“材”，一個是命題者提供的“材料”，解題時緊扣材料中的關鍵資訊“據估計，95%的美洲原住民死於白人帶來的疾病” “1918年3月份開始，大批的美*開始登上船前往歐洲參戰，去挽救已經筋疲力盡的英法聯*” “頻繁的人口流動使得傳統的隔離方式根本無法生效，也使得一國爆發的傳染病會迅速傳播到其他地區”等，這是解答試題的最主要的依據；另一個是教材，通過試題中材料的指引，迴歸教材，解題時回顧新航路開闢、第一次世界大戰、經濟全球化的相關內容。學生能把“材料”和“教材”完美地結合起來，回答問題就會得心應手。

知識點：防疫抗疫題

題型：綜合題