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練習題1.06W

問題詳情:

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閱讀下文,完成8——11題。(13分)

                                                

①《論語·為政》有言:“見義不為,無勇也。”自古以來,見義勇為的俠義心腸,總是受人崇敬。傳統戲曲《除三害》裡對周處勸善規過的時吉*、《鎖麟囊》裡扶危濟困的薛湘靈、《秦香蓮》裡慷慨赴死的韓琪、《趙氏孤兒》里舍己為人的程嬰……還有眾多正史、野史裡大義凜然的忠良豪傑,代代相傳,感人至深。時至今日,見義勇為的“仁義禮智信”,在凸顯民族精神,凝聚萬眾信心上,更被認為是社會上最美的“正能量”!

②“近朱者赤,近墨者黑”。積極、真誠、公道的人,具有一種正能量,散發一種強磁場。與這樣的人交往,能令人感受到一種浩然正氣,讓你也活得風生水起,陽光明媚。而那些*鷙、猥瑣、貪婪之徒,則剛好相反。當今社會,既有英雄輩出,亦有沉渣泛起。一切見義勇為者,他們那可歌可泣的英雄行為,理應有更高的“見報率”和“出鏡率”,從而增強激濁揚清的“正能量”。

③如今,只要出現見義勇為者,公眾莫不希望當面向他表示一份誠摯敬意。許多時候,一些不顧一己安危,或樂於伸出援手的人,往往事畢就悄然離去。如繼青島“微塵”公益群體之後,廣州也有位化名“微塵”的老先生,每月匿名給許多需要救助的人寄去捐款……但助人者隱去,使被救助者受人滴水之恩,難以湧泉相報,尤為可惜的是,社會最需要的一種“正能量”,往往不能得到大力弘揚。

④人心是向善的。不斷湧現的最美女教師張麗莉,最美農民張永楠,最美司機吳斌,最美戰士高鐵成……他們那仁者愛人、光明磊落的高尚情懷,使人不僅感動肺腑,而且精神為之一振,進而會悄悄形成一種“見賢思齊”的“蝴蝶效應”。《*日報》僅7月6日這一天,就有煙臺開發區“周*疆生命詮釋‘高富帥’”、廣西北流“八方愛心湧向英雄謝強華”、廣東佛山“打工妹捨身救女童”、四川遂寧“激流中,他伸出生命的手”四篇報道,幾位勇士中,既有14歲年輕的中學生,也有事業有成的“富二代”。他們為這個時代樹立了一個個嶄新而可親的榜樣!

⑤由是觀之,見義勇為者留下美名,有利於弘揚正氣,提振士氣;有助於揚善抑惡,蔚然成風。捨生忘死、見義勇為,絕非什麼“作秀”。就個人而言,要低調做人,但也要重視名節,這二者相輔相成,並不衝突。中華優秀傳統文化一向認為,人生在世,不能欺世盜名,更不能罵名千載,但應嚮往流芳百世。美名善事,是美化大千世界的光與熱,是消除社會毒瘤的白血球。我們要表揚那些救人於危難的勇敢者,而且要表彰那些在監督濫用公權、蠅營*苟上不畏專橫的愛國者。國家興亡,匹夫有責。這樣的“正能量”應該多多益善。

8.請結合本文要表達的主要觀點,給文章擬一個恰當的標題。(3分)

                                                                       

9.選文運用的最主要的論*方法是什麼?有什麼作用?(3分)

                                                                       

                                                                       

10.結合語境,說說你對下面句子中加點詞語的理解。(3分) 

他們那仁者愛人、光明磊落的高尚情懷,使人不僅感動肺腑,而且精神為之一振,進而會悄悄形成一種“見賢思齊”的“蝴蝶效應”。

                                                                       

                                                                       

11.為什麼說“這樣的‘正能量’應該多多益善”?(3分)

                                                                       

                                                                       

【回答】

8.示例1:“正能量”多多益善。示例2:“正能量”應該多多益善。(3分)

舉例論*(1分);列舉大量確鑿、充分、有代表*的事例,有力的論*了本文的中心論點,增強了文章的說服力(2分)。 (共3分)

那些見義勇為者的高尚情懷會形成輻*,感染、帶動、引領人們去揚善抑惡、弘揚正氣,從而形成社會“正能量”。(意對即可,3分)

因為“正能量”在凸顯民族精神,凝聚萬眾信心方面有重要作用,而且能激濁揚清,弘揚正氣,提振士氣,揚善抑惡。(意對即可,3分)

知識點:論述類文字閱讀

題型:現代文閱讀

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