讀賞人物形象。小說成功地塑造了幾個個*鮮明的人物形象,著力刻畫了香雪這樣一個邁向現代文明的農村姑娘的形象,她文...
問題詳情:
讀賞人物形象。
小說成功地塑造了幾個個*鮮明的人物形象,著力刻畫了香雪這樣一個邁向現代文明的農村姑娘的形象,她文靜、清純、樸實,有著豐富的內心世界,又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個*特點,不僅注重人物語言的描寫,更注重人物的心理刻畫。
香雪與其他姑娘們的表現有什麼異同?為什麼有異同
不同的人物話語不同,潛臺詞非常豐富。分角*讀第一次與“*話”對話和回家路上姑娘們的對話,品味討論她們各是什麼*格?從哪些話語裡表現出來的?
分段朗讀香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節,分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動?為什麼要寫得這麼詳細?
怎樣認識香雪和她追求的鉛筆盒?
在課文的第63自然段中,體現了香雪什麼樣的*格特點?
作者在67自然段中*敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒,其中有 “臺兒溝再窮,她也從沒白拿過別人的東西” 這樣一句話,如何理解?說明了什麼?
在68―71自然段中,是什麼讓香雪在如此短的時間之對周圍的環境由“害怕”到“不再害怕”?體現了主人公什麼樣的*格特點?
【回答】
香雪與其他姑娘們一樣,表現了她們對山外世界裝扮的關注,對美的十分熱烈地嚮往和追求。所不同的是,香雪在她們的追求中,更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因為香雪是她們全村唯一的國中生,文化知識和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣,也正是這樣,原本膽小的她才能第一個登上火車,第一個走出這個山村,第一個對山外的世界有了認識的姑娘。文化知識和文化追求使她與別人不同,比別人的追求更高,顯得比別人更勇敢,更突出。“知識就是力量”,這正是小說著力表現的內容,也是小說折*出來的時代資訊之所在。
鳳嬌說話大膽直率:“喲,我們小,你就老了嗎?”縮小年齡距離,暗示下文鳳嬌對“*話”的非同一般的感情。香雪少言寡語,*格文靜靦腆,內心世界極其豐富。“那個姑娘”雖沒名字,打趣鳳嬌的言談,潑辣*格分明不在鳳嬌之下。
寫了香雪豐富的心理活動。利用香雪夜半獨自走回臺兒溝一路的機會,寫到了她害怕的心理,寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內心的興奮,還想到了臺兒溝貧窮落後,展望它將來,還想到了爹和娘……表達了她對山裡人命運的思考,表現了她對現代文明的嚮往,要求改變現狀的強烈願望。之所以寫得特別詳細,是因為小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象,表現她為了獲取一個鉛筆盒而表現出來的巨大勇氣,而這一情節正好可以充分地說明問題,前面的情節主要起鋪墊作用。
小說用兩個情節寫香雪想得到鉛筆盒,併為此走出了三十里夜路,可見這個鉛筆盒不僅是一個實物,它也是一種象徵,跟火車一樣,是文化和知識的象徵,是現代文明的象徵。對香雪來說,就像黑夜中一盞閃亮的燈,照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求,就是對文明的追求,能夠主動追求文明和進步,才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上,可以顯示強烈的時代意義。
堅毅執著
淳樸善良
得到鉛筆盒而喜悅,想到明天能和同學一樣擁有鉛筆盒而興奮。渴求科學文化,渴望擺脫貧困,對新生活有著熾熱的嚮往和追求。
知識點:小說
題型:填空題
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