十三歲男孩的憂傷玲瓏①桑巖和同學去爬山，出了點小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫院治療。②這是桑巖長這麼大，第一...

問題詳情：

十三歲男孩的憂傷

玲瓏

①桑巖和同學去爬山，出了點小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫院治療。

②這是桑巖長這麼大，第一次因傷住院，看望的人絡繹不   ，帶著各種營養品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

③家境富足，這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。

④那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫院時，病房裡靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時趕回去處理公事了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然後說：“媽，以後你別給我送飯了，我想吃醫院的飯菜。”“怎麼了？”我有些詫異，“醫院的飯菜做得那麼粗糙，哪有家裡的可口？”

⑥桑巖卻並不回答我，又說：“你也別讓那麼多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎？”

⑦我有些愣怔，看著他——我在這個十三歲男孩的眼睛裡，看到了一些柔軟的憂傷。

⑧我輕輕問他：“告訴媽媽，為什麼呀？”

⑨桑巖猶豫了一下，轉過身指指旁邊的床位：“因為我不想讓那個哥哥心裡難受。”

⑩桑巖旁邊的床位，有個比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎*骨折，已經住院半個多月了。我不知道桑巖為什麼會這麼說，於是我問：“哥哥為什麼會難過？”

“因為……”桑巖說，“你知道嗎？他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫院的飯。媽媽你看，他的櫃子裡面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什麼都給我買，他看了，心裡一定會難受的。以後我和他一起吃醫院的飯，我陪著他，他就不難過了……”

我的心也不由得柔軟起來，因為這個十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔心著他的恢復，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

可是，我還是不忍心因此委屈兒子。於是我說：“那以後我多做一些，你和那個哥哥一起吃好嗎？你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”

“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要別人可憐。媽，你就讓我吃醫院的飯吧，挺好的。”

我的視線忽然就模糊了，然後，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經是成年人、受過高等教育的我，對於善良的感知還不如一個十三歲的男孩。

桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是                 

                                               。

那麼，我有什麼理由不成全他的善良呢！

（原文有改動）

21. 根據拼音寫漢字：

    絡繹不jué        （2分）

22.第④段劃線句是     描寫，作用是                                           （4分）

23.文中桑巖的言行導致“我”心理變化的過程是                              。（每空填兩個字）（6分）

24.文章第⑦段反覆提到“十三歲男孩”，請從結構和內容的角度，分析其作用。（4分）

25.結合全文來看，下列句子中最不適合填在第段橫線上的一項是       （4分）

   A. 不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。

B. 在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏手中的美味和豐盛。

C. 關注細節體察別人感受；將心比心給人一份尊重。

D. 樂善好施甘於奉獻自己；一腔熱忱樂於成全他人。

26.請從下列兩題中任選一題作答（80字左右）（8分）

（1）第二天開飯時，鄰床哥哥發現桑巖和他一樣在吃醫院的飯，他會怎麼想？請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。

（2）讀了這篇文章，有人認為桑巖改吃醫院的飯照顧到了鄰床哥哥的自尊，也有人認為桑巖的行為反而可能更傷害鄰床哥哥的自尊。請說說你的觀點和理由。

我選做第       題

【回答】

  21.（2分） 絕

  22.（4分）環境（1分）；描寫了病房安靜的環境，表明鄰床的“哥哥”不在場，為下文母子對話的展開做鋪墊（使下文母子對話更加真實可信）（3分）。

  23.（6分）詫異（驚訝、疑惑等）、感動（觸動）、慚愧

  24.（4分）結構角度：照應標題(或構成“層層深入”結構特點)（1分）；內容角度：強調桑巖的年齡小（或“他是個小男孩”）；能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的；和文中已是成年人受過高等教育的“我”作對比；體現桑巖的言行帶給“我”的觸動和改變。（任意答出3點得3分）

  25.（4分）D

  26.（8分）評分標準：

（1）內容4分（表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可。有相關內容得2分，內容豐富或有細節得4分）；語言表達4分（通順2分，通順且生動或有文采得4分）。

（2）觀點2分（照顧自尊，傷害自尊，與自尊無關均可）；理由2分（照顧了自尊-因為抹去了差異，從此哥哥就不會傷感、自卑了；更傷害了自尊-刻意抹去差異的行為會讓哥哥察覺，覺得自己被憐憫了；無關-也許哥哥並沒有在意他們之間的差異。理由與觀點完全不匹配不得分，有一定的相關*得1分。）；條理2分（條理不夠清晰1分，清晰有序2分）；語言2分（通順1分，準確有說服力2分）。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀