閱讀材料,完成下列要求。萬眾一心,眾志成城,堅守崗位是2020年這個春節最感人的畫面和最溫暖的力量。面對突如其...
問題詳情:
閱讀材料,完成下列要求。
萬眾一心,眾志成城,堅守崗位是2020年這個春節最感人的畫面和最溫暖的力量。
面對突如其來的冠狀病毒,84歲高齡的*工程院院士鍾南山,在疫情出現時再次掛帥出征,奔赴抗疫最前線——權威的解說和*的判斷平撫了人們的恐慌,也勾起人們對這位抗擊“*”英雄的集體回憶和滿滿的敬意。
身患漸凍症的武漢金銀潭醫院院長張定宇,在疫情中“逆行”的30多天裡,每天凌晨兩點剛睡,四點又要爬起來.他用倒計時的方式,用生命和時間進行搏鬥。
1月24日深夜,除夕之夜,或許我們已在夢鄉,而*3支醫療隊已抵達武漢。
一位質樸的農民,騎了40公里的三輪車給醫療隊送來24箱蔬菜.他不會用*,一路問人找到了地方,手和臉都凍得通紅。他說:“這是最新鮮的!我只有這麼多了。”
一名男子從土耳其揹回一大箱口罩送給民*.民*問他貴姓,他說:“你們不用記得我,我會永遠記得我是*人.”
志願者何輝,疫情發生後,一直免費接送醫護人員上下班,沒日沒夜地奔走在各大醫院幫忙運送物資,不幸被病毒奪走了生命。
武漢知音湖畔,5萬平方米的灘塗坡地,7500名來自全國各地的馳援建設者,向全體國人和武漢市民立下*令狀——“十天,建成一所可容納1000張床位的救命醫院”。
還有廣大一線教師、公安民*、超市人員,還有外賣小哥——無論他是誰,無論他是做什麼的,每個人,都在用奉獻、忠誠與生命堅守著自己的崗位,守護著這座城市.這就是億萬中華兒女的家國情懷和守望相助,這就是中華民族千年不朽的民族精神和不屈不撓的民族脊樑,這也是我們能夠打贏這場戰“疫”的底氣所在.
(1)疫情面前,各行各業勞動者堅守崗位的事蹟,生動詮釋了“千千萬萬的勞動者是美好生活的創造者、守護者”的道理,運用社會歷史主體的知識加以說明。
(2)運用文化生活的知識,談談疫情面前全國*萬眾一心,守望相助的先進事蹟對弘揚和培育民族精神的意義。
(3)面對疫情,作為青少年我們應該做些什麼,請列出3點建議。
【回答】
(1)①人是社會歷史的主體,*群眾是社會物質財富和精神財富的創造者,是社會歷史變革的決定力量。
②這些平凡的勞動者,用*勤的勞動為武*民戰勝疫情作出貢獻。
③用奉獻、忠誠和生命詮釋和豐富了民族精神,激勵人們在平凡崗位忠於職守,建功立業。
(2)①以愛國主義為核心,創造、奮鬥、團結、夢想是民族精神的重要內容。全國*萬眾一心,守望相助,是弘揚民族精神的重要體現。
②有利於激發全國*對民族精神的情感認同,增強民族精神的生命力、凝聚力和感召力。引導人們繼承和弘揚民族精神。
③有利於我們在實踐中不斷豐富和發展民族精神,為民族精神增添新的時代內容。
④有利於引導人們不懈奮鬥,甘於奉獻,把民族精神內化於心,外化於行。
(3)①疫情當前,我們要履行遵守憲法和法律的義務,嚴格遵守國家防治疫情的相關法律法規。
②提高眼力,拒絕汙染。不信謠不傳謠,不在網路.上釋出不實虛假疫情資訊,在法律許可範圍內,正確行使言論自由的權利。
③停課不停學,堅持學習,提高自身的思想道德素質和科學文化素質。
【解析】
本題以我國2020年初“眾志成城,抗擊疫情”,無數守護者無私付出保衛我們的家園為背景材料,考察《文化生活》和《哲學生活》的相關知識,並設定一道開放型試題,為青少年結合自身實際,為抗擊疫情做貢獻提三條建議。總體難度一般,考察學生的知識運用能力和資訊解讀能力。
【詳解】
第(1)問,結合設問知識限定,由設問中的“千千萬萬的勞動者是美好生活的創造者、守護者”可知,該觀點實際上強調的是*群眾是歷史的創造者。答題時,要注意理論聯絡實際,做到觀點統率材料,材料印*觀點。
第(2)問,要求運用文化生活的知識,談談疫情面前全國*萬眾一心,守望相助的先進事蹟對弘揚和培育民族精神的意義。通過審讀設問,可以發現萬眾一心,守望相助是弘揚民族精神的重要體現,因此,可以推出此舉不僅有利於繼承弘揚民族精神,而且有利於在實踐中豐富和發展民族精神。解答本題關鍵是抓住兩層意義:繼承弘揚;在實踐中豐富和發展。
第(3)問,要求面對疫情,作為青少年應該做些什麼,列出3點建議。較為簡單,結合實際寫出3條建議即可,建議必須符合法律法規,而且要有具體措施。
【點睛】
《哲學生活》第四單元“社會歷史的主體”考點:1.原理:*群眾是歷史的創造者,是社會歷史的主體。*群眾是社會物質財富和精神財富的創造者,是社會變革的決定力量。2.方法論要求:要堅持群眾觀點和群眾路線;堅持*群眾的主體地位。
知識點:認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦
題型:綜合題
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