3.填人下面一段文字橫線處的語句,最恰當的一句是( )僅憑“老人”“摔倒”“女大學生”“尋找*人”等字眼,...
問題詳情:
3.填人下面一段文字橫線處的語句,最恰當的一句是( )
僅憑“老人”“摔倒”“女大學生”“尋找*人”等字眼,就拼接符合想象的“真相”,得出“扶人被訛”的定論。這樣的思維定式究竟從何而來?部分源於“蛇咬效應”,也源於並不可靠的“經驗”。 ,卻容易因其戲劇*而被刻意放大,造成“扶人被訛”已是常態的輿論氛圍。殊不知,有些喧囂一時的“扶人被訛”事件,也有結局逆轉的情況發生。
A.現實生活中,確有扶人被訛的案例,但相對而言僅是個例
B.由此看來,扶人被訛的案例在現實生活中雖然僅是個例
C.我們也常看到扶人被訛的個別案例在現實生活中發生
D.現實生活中,扶人被訛的案例雖然不是個例
【回答】
A
【解析】
試題分析:B項“由此看來”是表總結的,但它後面的話並不是對前文的總結。C項敘述物件不一致,依據後文的“其戲劇*”,說明整句的敘述是“扶人被訛的案例”,而不是“我們”。D項強調的“時有發生”,不符合前後語境。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】“銜接題”主要考查學生的語言表達是否連貫,就是一個語段裡文意要統一、貫通,表達要層次清晰,言之有序。語言銜接,是指句子與句子之間銜接自然、連貫,合乎人們的思維規律。可以從這幾方面入手:看主語是否一致,一般情況下,在一句話中要保持主語不變,這樣可以避免句意混亂現象的發生,會使句子更連貫。看陳述物件是否相同,一個文章連貫的語段往往緊扣一箇中心內容,所以各句的陳述物件也要求保持一致。看句式結構是否一致,銜接自然的句子從形式上要求與上下文句式結構一致,使文氣貫通。看邏輯是否合理。本題中B項是總結句,但它後面的話並不是對前文的總結。C項敘述物件不一致。D項不合邏輯。
知識點:句子銜接
題型:選擇題
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