某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化*（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進...

問題詳情：

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化*（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．

【提出問題】氧化*是否為一種製氧劑？與人撥出的哪種氣體發生反應？

【查閱資料】（1）人撥出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．（2）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有*氧化*溶液效果好．

【提出猜想】過氧化*與人撥出的N2或CO2或水蒸氣反應並生成氧氣．

【進行實驗

實驗Ⅰ：驗*過氧化*與氮氣反應並生成氧氣．

（1）實驗*作如圖1所示．

（2）實驗現象及結論：觀察到　　現象，判斷過氧化*與氮氣沒有發生反應．

實驗Ⅱ：驗*過氧化*與水蒸氣反應並生成氧氣．

（1）同學們在老師的指導下設計瞭如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是　　，發生的變化是　　變化．

（2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；*過氧化*與水蒸氣發生反應並生成　　．

實驗Ⅲ：驗*過氧化*與二氧化碳反應並生成氧氣．

（1）同學們在老師的指導下設計瞭如圖3所示裝置．

（2）實驗記錄

【實驗反思】：

（1）根據實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化*與二氧化碳或水蒸氣反應後，還產生了另一種物質，該物質是　化　（填“單質”或“化合物”）．

（2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能*二氧化碳與過氧化*確實發生了反應，你認為他的理由是　．

（3）圖3中C裝置中的*氧化*溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？　．

【回答】

【考點】實驗探究物質的*質或變化規律；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式、．

【分析】【進行實驗】實驗Ⅰ：（2）如果過氧化*與氮氣發生反應生成氧氣，則燃著的木條燃燒更旺，若不反應，則燃著的木條熄滅；

實驗Ⅱ：（1）根據實驗目的及題意分析判斷；根據有無新物質是否生成判斷物質的變化；

實驗Ⅲ：（2）②根據大理石和稀鹽*反應生成二氧化碳氣體判斷反應現象，並據反應原理書寫方程式，*氧化*溶液可與二氧化碳反應被吸收，氧氣能使帶火星的木條復燃；

【實驗反思】（1）根據質量守恆定律判斷元素的種類守恆進行解答；

（2）根據生成的二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化*反應也生成氧氣進行解答；

（3）根據*氧化鈣的溶解*分析解答．

【解答】解：【進行實驗】實驗Ⅰ：（2）如果過氧化*與氮氣發生反應生成氧氣，則燃著的木頭燃燒更旺，如沒反應，則燃著的木條熄滅；

實驗Ⅱ：（1）由題意知，A裝置是把水加熱至沸騰產生水蒸氣，所以A裝置的作用是提供水蒸氣，液態的水變成水蒸氣沒生成新物質，是物理變化；

（2）帶火星的木條復燃，*過氧化*與水蒸氣發生反應並生成氧氣；

實驗Ⅲ：（2）②大理石和稀鹽*反應生成*化鈣、水和二氧化碳，所以反應現象時有氣泡產生，同時大理石逐漸減小反應方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；C裝置作用是除去沒反應掉的二氧化碳，能收集到較純的氧氣；根據實驗結論：過氧化*與二氧化碳反應並生成氧氣，所以帶火星的木條復燃；

【實驗反思】（1）根據質量守恆定律，反應物過氧化*與二氧化碳或水蒸氣反應後除了生成氧氣，另一種物質中一定還含有*、碳或*元素，所以一定為化合物；

（2）因為生成的二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化*反應也生成氧氣，故應先乾燥二氧化碳，再和過氧化*反應；

（3）C裝置中的*氧化*溶液是為了吸收二氧化碳，不能用澄清石灰水代替，因為*氧化鈣微溶於水，石灰水是稀溶液，很難把反應生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收乾淨；

故*為：【進行實驗】

實驗Ⅰ：（2）燃著木條熄滅；

實驗Ⅱ：（1）提供水蒸氣、物理；（2）氧氣；

實驗Ⅲ：（2）

【實驗反思】（1）化合物；

（2）二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化*反應也生成氧氣；

（3）不行，因為石灰水微溶於水，是稀溶液，很難把反應生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收乾淨．

知識點：*和鹼單元測試

題型：實驗題